迢迢上學(xué)路
李放鳴
－九六五年農(nóng)歷七月半后，陣陣秋風(fēng)已開始漸漸給你帶來(lái)涼意，卻仍降伏不下“秋老虎” 的余威，火辣辣的太陽(yáng)烤炙著大地，樹上的知了被熱得“嘰呀，嘰呀” 地叫著。田野的晚稻已長(zhǎng)得荗密封行，在微風(fēng)的吹拂下，仿佛象一床床綠色的地毯，飄動(dòng)在田垅里。在這季節(jié)開始自然轉(zhuǎn)換的初秋時(shí)節(jié)，我象幼翅的鳥兒拍羽飛出山窩，興高釆烈地背上新書包，到8里路外的坪陽(yáng)完小念高小了。
昔日的坪陽(yáng)完小外貎
一
坪陽(yáng)完小座落在沙村聞名的王家祠堂，這里地處全鄉(xiāng)政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心，它的前身“愛敬小學(xué)”， 是1912年由當(dāng)?shù)赝鍦疤镣跏蟿?chuàng)辦的私立小學(xué)，到解放時(shí)經(jīng)歷了40個(gè)春秋，在1951年的土改運(yùn)動(dòng)中轉(zhuǎn)為公辦。坪陽(yáng)完小設(shè)有初小部和高小部?jī)纱蟛糠郑撼跣〔恐徽惺掌号_(tái)村周圍的少兒入學(xué)；高小部則招收全鄉(xiāng)各村初小畢業(yè)的學(xué)生入學(xué)。到1965年秋季，高小部已編辦到了高（小）37班，我們從黃公小學(xué)畢業(yè)的劉亞宜、皮菊云、劉叔文、潘樂(lè)年、皮祖文、王秋真、皮笑初、皮方田、吳文英、蘇明權(quán)、唐社姑、李成德、劉繼美、陳福云、蘇福全和我等16名同學(xué)，全在高36班，我被選為班上的學(xué)習(xí)干事。
坪陽(yáng)完小座落在坪臺(tái)村臺(tái)上組
坪陽(yáng)完小坐北朝南，旁山而建，校門朝向正南方的金峰山，周圍是千戶人家連住的繁華地。長(zhǎng)長(zhǎng)的、人來(lái)車往的黃公大道自
西向東伸至校前怱然轉(zhuǎn)北一甩，象母親身上一根偎依嬰兒的綁帶，將它緊緊地扣在懷里；越過(guò)白色、寬廣、熱鬧的沙路，兩口碧波蕩漾的大魚塘，象一雙明亮的大眼睛相嵌在它的“臉盤” 上；前邊便是千畝連片的大垅田，春來(lái)菜花黃燦燦，夏來(lái)禾苗綠油油，秋來(lái)稻熟翻金浪；十里黃公江穿行在這美麗的田野，沿岸的花草樹木，將它的流水濾得沙明水清；一座古老的石拱橋似飽經(jīng)風(fēng)霜老農(nóng)粗陋的雙腿，橫跨在這東端的河面上……
這所由王氏宗祠演變而成的坪陽(yáng)完小，至1965年秋季（我們高小入學(xué)時(shí)），還保持著原來(lái)的基本面貌：學(xué)校由東、西兩大院子組成，占地面積足有數(shù)千平方米，前面由青磚墻呈一字型圍著，東、西兩側(cè)分別置有兩條石方大門，西門常被關(guān)閉，長(zhǎng)年從東門進(jìn)出；東、西兩院房屋緊密相連，均是兩層、磚木結(jié)構(gòu)、飛檐翹角、雕龍畫鳳、工藝奇特、古色古香，一派明清風(fēng)格。
學(xué)校的內(nèi)部布局是：東院是完小部，從一條又高又大又古老的石大門進(jìn)入，前半間為前廳，墻面上寫有“教育為無(wú)產(chǎn)階級(jí)政治服務(wù)，教育必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合” 的時(shí)髦標(biāo)語(yǔ)；整個(gè)房屋平面圖似是一個(gè)橫放的條盤：它由前后對(duì)稱的兩列各8根的大木柱頂立、再經(jīng)中庭間隔、兩邊分別有一個(gè)石邊天井而形成兩個(gè)“回” 字型的四合院走廊；前、后兩排各有9間房子，前面的9間房子，分別是各班的教研室；后面的9間房子，全用杉木板裝飾成“鼓面墻”， 從右到左，分別是高小部的33、34、35、36、37班和初小部的四年級(jí)、三年級(jí)、二年級(jí)和一年級(jí)，共9個(gè)班，約450人。
西院是農(nóng)中部，通過(guò)過(guò)道與東院相連。西院的前面是一個(gè)長(zhǎng)寬分別約15米、12米的長(zhǎng)方形操場(chǎng)；操場(chǎng)后面的四合院，共有10間平房，只招收了一個(gè)約40人的農(nóng)中班。
學(xué)校的后面是學(xué)校廁所和數(shù)塊小菜地；越過(guò)菜地往上走，便有兩個(gè)黃泥大坪，是學(xué)校的院后操場(chǎng)。
二
入學(xué)的第二天，班主任老師周俊雅就為我們發(fā)上了一套嶄新的課本，有語(yǔ)文、算術(shù)、自然和地理。新課表貼在教室進(jìn)門口的墻上，上午4節(jié)，下午2節(jié)，主要課程是語(yǔ)文，也是我最感興趣的學(xué)科。
班主任老師周俊雅
1965年秋季的高小語(yǔ)文課本第一冊(cè)，小32開本，共有100面，34篇課文，它們依次是：要珍惜幸福的學(xué)習(xí)生活、舉杯祝福毛主席、因?yàn)橛辛斯伯a(chǎn)黨、海上日出、火燒云、鹽海、豐收二號(hào)飛機(jī)、米丘林怎樣創(chuàng)造梨蘋果、開發(fā)雁窩島、飼養(yǎng)員趙大叔、老紅軍、介紹信和表?yè)P(yáng)信、十八勇士、一袋干糧、全靠部隊(duì)哺育大、愚公移山、三灣改編、叫敵人聽指揮、赤日炎炎似火燒、古詩(shī)二首、狗又咬起來(lái)了、我跟父親當(dāng)紅軍、寓言二則、西門豹、神醫(yī)華佗、獵人海力布、游擊隊(duì)歌、雞毛信、夜鶯之歌、董存瑞的戰(zhàn)斗故事、反動(dòng)派不打不倒、農(nóng)人和蛇、向瘟神開炮。
地理課本也是小32開本，藍(lán)色封面，不厚，包括中國(guó)地理和世界地理兩大部分。
當(dāng)時(shí)，我們高36班的授課老師是：
班主任、語(yǔ)文老師周俊雅，年僅20余歲，中等身材，皮膚白皙，頭留短發(fā)，眉清目秀，說(shuō)話爽朗，落落大方，顯得年輕漂亮，同學(xué)們打心眼里喜歡這位新的女語(yǔ)文老師。她教學(xué)盡心盡責(zé)，一絲不茍。那時(shí)，我家特別窮，她對(duì)我很關(guān)心，曾親自到我家來(lái)訪貧問(wèn)苦，還自己掏腰包為我買了一件新藍(lán)布上衣,她是本鄉(xiāng)聯(lián)和村萬(wàn)里組人。
算術(shù)老師劉望娥，也只有20余歲，個(gè)子不高，熱情奔放，教學(xué)盡力，工作負(fù)責(zé)，關(guān)愛學(xué)生，曾資助一支灰色鋼筆供我學(xué)習(xí)。
地理老師劉玉驥，男，身材高大，皮膚顯黑，鼻梁上常挺著一副近視眼鏡，說(shuō)話聲音洪亮，年齡看上去有30歲。他教學(xué)很有風(fēng)趣，他來(lái)上地理課，有時(shí)未帶教本和教案，只握幾條彩色粉筆，只見他在黑板上很快地畫出了所教國(guó)家或省市區(qū)域的疆界圖，與書本上的地圖無(wú)大的區(qū)別；講課時(shí)，用蘭色粉筆標(biāo)出山脈、河流，用紅色粉筆標(biāo)出城市、交通線……把課講得生動(dòng)、形象又活潑。
自然老師洪繼蘭，30多歲，瓜子臉，身材單痩，教學(xué)輕言細(xì)語(yǔ)，絲絲入扣，春風(fēng)化雨，并能聯(lián)系實(shí)際教學(xué)，例如，教機(jī)械課時(shí)，她率領(lǐng)我們步行到米谷湖畔的碾米機(jī)房去參觀學(xué)習(xí)；初冬，天氣轉(zhuǎn)寒，她正講授氣候變化的諺語(yǔ)課，把我們帶到校園后面的大操場(chǎng)里，抬頭觀看頭頂灰色的天幕和變幻的云層，對(duì)著課文諺語(yǔ)，反復(fù)念道:“表示陰雨天氣將要轉(zhuǎn)晴的現(xiàn)象:小雨停止，云縫中露出青天；氣溫下降；風(fēng)力增強(qiáng)，成為一陣一陣的。”讓我們切身體驗(yàn)，并反問(wèn)我們:“會(huì)晴嗎？”同學(xué)們異囗同聲地回答說(shuō):“會(huì)晴！”果然,不一會(huì)兒太陽(yáng)就從云里鉆出來(lái)了,把溫暖的陽(yáng)光灑在大家的身上.
音樂(lè)老師陳花朝，20余歲，高高的個(gè)子，白白的皮膚，一身充滿活力和朝氣。他上課前常將所教之歌的詞譜，用16開的白紙油印給我們；上課時(shí)，他投情傳教，一邊點(diǎn)頭晃腦地唱，一邊十指應(yīng)著節(jié)拍在腳踏風(fēng)琴的黑白按鍵上飛快地彈跳，使我們沉醉在這優(yōu)美的音樂(lè)藝術(shù)中,特別是他所教唱的 ‹‹毛主席來(lái)過(guò)這地方››一歌至今難忘：
太陽(yáng)照在高山上，
山下河水閃金光，
河邊的鮮花都開放，
今年的鮮花分外香，
這是為什么，
這是為什么？
只因?yàn)榫磹鄣拿飨?/span>
他來(lái)過(guò)這個(gè)地方！
那時(shí)，他身邊常胖隨著一位年輕漂亮的女老師——醴陵縣的周蘭英。他倆都是剛從學(xué)校畢業(yè)后分至坪陽(yáng)完小任教。不久，由于情投意合，沉浸在熱戀中。可是，他們圣潔的愛情之花，成為了人們眼中的“邪惡” 和社會(huì)的“大逆不道”， 當(dāng)資產(chǎn)階級(jí)生活作風(fēng)而大受批判，身心受到嚴(yán)重摧殘，使這位具有才華、熱愛生活的音樂(lè)老師積郁成疾，英年早逝。
還有一位老師與我奶奶同名字，叫羅回英，20余歲，頭上是波浪式的云卷發(fā)，臉上常堆滿了燦爛的笑容，給我留下了很深的印象。
新的學(xué)年，新的學(xué)校，新的老師，新的同學(xué)，新的課本，新的學(xué)習(xí)，新的知識(shí)，使我有了新的心情，新的向往，新的活力，新的理想和新的希望。
三
秋去冬來(lái)，日短夜長(zhǎng)，天氣轉(zhuǎn)寒，大地布滿了一層白霜，塘面上結(jié)上了一層厚冰，冰面上彌漫、飄浮著一縷縷白白的寒霧……于是，別人家的孩子都到學(xué)校寄宿去了，唯有我因家庭經(jīng)濟(jì)困難繳不起住宿費(fèi)才繼續(xù)讀“通學(xué)”。
從我家到學(xué)校，8里路需走一個(gè)小時(shí)。時(shí)至冬至，短如“吃飯過(guò)日”， 早晨6時(shí)了，天還不見陽(yáng)光。這時(shí)，“天將欲曉，莫道君行早”， 你須起床生火煑飯，7時(shí)動(dòng)身，打著赤腳，踏霜趕路，8時(shí)才能到達(dá)學(xué)校。當(dāng)我疾步走過(guò)廠里邊上，轉(zhuǎn)了山咀，來(lái)到山灣曾子塘，這時(shí)，東方現(xiàn)出“魚肚白”， 遍布在 路邊草葉上的、數(shù)不盡、看不完的顆顆露珠，都爭(zhēng)先恐后地鼓著滴溜溜的“眼睛”， 恨不得將新的一天第一縷陽(yáng)光吞進(jìn)自己的眼簾，它們映照著這初露的晨曦，顯得那樣晶瑩透亮，閃閃發(fā)光！分明是寒氣刺骨的白霜，卻似是頓時(shí)給人變幻出“金滿箱銀滿盤” 的美妙意境，它無(wú)不令我心曠神怡，浮想聯(lián)翩：“風(fēng)水輪流轉(zhuǎn)，銹鐵有段光”、“ 窮人怕崽大”、“ 讀書成就夢(mèng)想，知識(shí)改變命運(yùn) ”、“ 天生一個(gè)仙人洞，無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰！”困難、苦，是種不幸，是種尬尷。“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越！”窮人的孩子，你應(yīng)有理想，有抱負(fù)，燃起你心中奮斗不息的熊熊精神火炬，搏擊希望的明天！精神的力量，讓我加快了上學(xué)的步伐。我出了爐下沖，來(lái)到江邊有座古塔的黃公廟，過(guò)了過(guò)去傳說(shuō)插田插死人的長(zhǎng)丘田，又進(jìn)入大一鐵匠鋪，再?gòu)南绿萍夷蠙M田垅至江邊木椅灣橋邊繼續(xù)沿江往東走，上一道微坡轉(zhuǎn)入坪里路囗，最后翻越萍湖小山嶺，從臺(tái)上直插學(xué)校。寬廣、呈彎的大道，也有最短的捷徑，于是，到了彎道處，我選擇前方的一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，雙眼緊緊盯著它，腳步朝前趕，走成了兩點(diǎn)一線的直路，用最快的速度及時(shí)趕到了上課時(shí)間。
我赤腳踏霜上學(xué)，路人見了驚訝，父母看在眼里痛在心上。于是，自小嬌生慣養(yǎng)、從不會(huì)針活、眼睛矇眬的母親毅然找來(lái)零星破布和麻片，用米湯漿成“幫子”， 在燈下為我破天荒地做了一雙布鞋，由于她眼睛的嚴(yán)重影響和手指的“笨拙”， 千針萬(wàn)線，針針線線都難聽“使喚”， 常把手指刺得皮破血流，雖鞋子做得很不“出樣”， 但“拳拳慈母心，針針暖心頭” ！
迢迢上學(xué)路，我穿著極其破爛。于是，父母將生產(chǎn)隊(duì)里分給我家的棉花和平時(shí)在隊(duì)里收后拾的殘花全部集中起來(lái)，以棉籽抵工價(jià)，請(qǐng)人壓籽后送至坪廟月仔姑娘家為我家無(wú)償紡成線，又將線送至下李家桂英舅母處為我家免費(fèi)織成布。成布后，家里請(qǐng)了一染匠去“煮青”， 才為我做了一身粗棉布衣服。
一天下午，我從坪陽(yáng)完小放學(xué)回來(lái)，見家門前大塘岸上的樟樹底下擠滿了黑壓壓的一大群人，走近一看，人高馬大、一身黑衣、滿臉蠻相的那染匠揪著我父親的衣領(lǐng)破口大罵，說(shuō)是欠著他的煑青錢末付。并將我家灶堂上唯一的鼎灌鍋?zhàn)樱积R提到大塘岸上揚(yáng)手威脅說(shuō)：“今天如不拿錢來(lái)，馬上就敲碎！”盡管母親在旁哭叫，父親無(wú)奈哀求“下次不差場(chǎng)”， 旁人好言相勸，可他一點(diǎn)也不留情面。后在鄰居家借了錢才了卻這筆“煑青債”.
四
時(shí)代的車輪勢(shì)不可擋地滾滾進(jìn)入了1966年秋天，新學(xué)期又開始了，老師、同學(xué)告別了火熱的夏天，腳步又踏著樹上傳來(lái)的一聲聲知了“嘰呀，嘰呀——”悠長(zhǎng)的鳴唱，回到了坪陽(yáng)完小這古老的校園，語(yǔ)文、算術(shù)、自然、地理，一本本新書散發(fā)著迷人的墨香，一齊送到了自己的手里，親愛老師的朗朗教書聲，又飄蕩在教室里，我無(wú)不心花怒放，對(duì)未來(lái)充滿著無(wú)限的理想！
那年髙小的自然課本
可是，1966年下半年至1968年上半年，我受那場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的裹挾，除偶爾到學(xué)校點(diǎn)綴一下，實(shí)際上已在生產(chǎn)隊(duì)里參加集體生產(chǎn)勞動(dòng)。此時(shí)，爐下的上、下兩龍已合并為一個(gè)大生產(chǎn)隊(duì)，取名為下龍生產(chǎn)隊(duì)，全隊(duì)有140多畝水田、數(shù)10畝旱土。旱土最遠(yuǎn)的地方是各古沖的同老湖，過(guò)去是虎豹出沒(méi)和藏身的地方，隊(duì)里在那地方種上了紅薯；茶山，最遠(yuǎn)的地方在雙雅的瓦子坪及本村的虎形、大雅、揚(yáng)立沖。當(dāng)時(shí)的生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)是李炎云，他家就住在我家的旁邊，房子比我家還少，生的兒女比我家還多。他性情爽直，是位犁耙工夫、插田割禾等農(nóng)活樣樣都會(huì)的出眾勞力，特別是最善“打車子” 和“扦二”。 他在隊(duì)里的大丘田里，如：上龍桶背丘（3.2畝）、正龍橫田大丘（2.5畝）、單干大丘（2畝）等大田，都是他大顯身手的地方。他“扦二” 時(shí)，腰上系條手巾，田岸上放著一只秧作標(biāo)點(diǎn)，手拿劃行器，選擇在田最中間的位置，校正方向。然后，他瞄著腰，雙目緊盯那只“標(biāo)點(diǎn)秧”， 雙腳朝著后面一左一右地往后退著，不一會(huì)，直如琴線般的豎行線呈現(xiàn)在人們眼前，這種絕活無(wú)不令人佩服。此時(shí)，他自1961年公共食堂解散后，已連續(xù)當(dāng)了7年的生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)，別看他沒(méi)有文化，但由于經(jīng)常到公社、大隊(duì)開會(huì)，每天隊(duì)里分工安排，講話抑揚(yáng)頓挫，有緊有慢，練就了一張好嘴巴，隊(duì)里的大小事情一言為堂，說(shuō)一不二，建立了絕對(duì)權(quán)威。這時(shí)，他主導(dǎo)的隊(duì)委會(huì)，將我的底分評(píng)為4分，而他與我同年的女兒卻定為4.5分，難事、苦事就多安排男孩子做。他當(dāng)時(shí)還有一個(gè)特別愛好，喜歡聽人講國(guó)際形勢(shì)，而我也有一個(gè)特別愛好，喜歡看報(bào)，在這點(diǎn)上一拍即合，因此，他常常和社員們圍著聽我講援越抗美，世界人民的革命斗爭(zhēng)形勢(shì)，我也講得“頭頭是道”，他們也聽得津津有味，并為我取了一個(gè)新名字——“理論家”。后來(lái)，他又將隊(duì)里的“監(jiān)收”任務(wù)交給我，讓我還是一個(gè)孩子家掌管隊(duì)里秋收進(jìn)來(lái)的全部稻谷、豆子、紅薯、茶油等數(shù)字和收藏與稻谷蓋印,我得到了他的信任。可是，后來(lái)在隊(duì)里男女青年的一次插秧比賽中，我由于盲目追求超前，秧沒(méi)落“虎口”，插得不深不正，一放水進(jìn)田，我插的這排“泡花”最多，亂七八糟，好象被鴨子追趕了一般，質(zhì)量特別差，作為生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)，他來(lái)檢查質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)是我插的。于是，在晚上的社員大會(huì)上狠狠批評(píng)我是言行不一的“假馬列主義”。
此間，在生產(chǎn)隊(duì)里的集體勞動(dòng)中，我漸漸走向了半成熟，并在實(shí)踐中跟大人們學(xué)到了不少的勞動(dòng)技能，除犁耙功夫外，項(xiàng)項(xiàng)都做到了。過(guò)了春節(jié)，正月初六日就開工，首先是修路、修渠道；接著是“清塘腳”，挑塘泥；春節(jié)前，“作氹子”、鋤草皮、殺青、出牛欄、忙積肥；春耕時(shí)節(jié)，忙于挑坑肥、搭坯、出氹子、鋤岸；清明后，扯秧、插田；仲夏時(shí)，奈田、扯稗草、背豆泥、貼紅薯；大暑時(shí)節(jié)，割禾、脫粒、擔(dān)谷、插田、忙“雙搶”；中秋時(shí)節(jié)，到過(guò)虎形、大雅、楊立沖、正沖、瓦子坪等地翻墾油茶山；冬閑時(shí)，還和社員們一道，你追我趕地挑泥筑堤修深塘，還跟父親到過(guò)桐嶺和黃公廟老屋打過(guò)油……因此，在1967年里，我一個(gè)半耕半讀式的小學(xué)生，已掙了107個(gè)勞動(dòng)工分，為家里減輕了不少負(fù)擔(dān)。
五
1968年下半年，因我家庭經(jīng)濟(jì)困難不能到攸縣二中去念初中，只能分配到公社茶場(chǎng)去讀“半耕半讀”的“農(nóng)中”，我感到好象跌進(jìn)了冷水井中，對(duì)前途無(wú)不悲觀失望。
“農(nóng)中”只招收一個(gè)班，學(xué)生來(lái)自全公社，總?cè)藬?shù)不足40人，和茶場(chǎng)的工友吃、住在一起，只有兩個(gè)老師三門課程：何可待教語(yǔ)文、譚龍生教平面幾何和生理衛(wèi)生，教學(xué)難入正軌，學(xué)習(xí)環(huán)境很不安靜，而且譚龍生所教的平面幾何卻讓你“丈二和尚摸不著頭腦”。
當(dāng)年坪陽(yáng)農(nóng)中舊貌
1969年初春，坪陽(yáng)學(xué)區(qū)將坪陽(yáng)農(nóng)中撤銷，在王家祠堂設(shè)置坪陽(yáng)中學(xué)，又將坪陽(yáng)完小67、68屆的完小畢業(yè)生拼合一起，從中招收了48名學(xué)生，編辦為坪陽(yáng)中學(xué)的“中1班”。由于我讀書心切，又趕去上學(xué)。任教老師只有2人，王雙林教語(yǔ)文、政治，劉崇生教數(shù)學(xué)。
這里的學(xué)習(xí)環(huán)境比茶場(chǎng)不知要好過(guò)多少倍，偌大的一個(gè)四合院，只一個(gè)班，不足50人，偏居一方，非常幽靜，而這兩位新老師正年富力強(qiáng)，既很有教學(xué)水平，又一心撲在教學(xué)上，工作嚴(yán)肅認(rèn)真。多少年了，他倆在我心中留下了永遠(yuǎn)難以磨滅的印象：王雙林老師家住坪塘村的新班組，他個(gè)子中等偏高，身材不胖不瘦，說(shuō)話爽朗，教學(xué)很投情，每當(dāng)他來(lái)上課，他不急于講課文，而是結(jié)合學(xué)生當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)情況或課文的教學(xué)內(nèi)容，就象父親飯桌教子一樣地選擇一些引人進(jìn)取的文章或哲理性強(qiáng)的故事，將你進(jìn)行課前“預(yù)熱”，讓你聽得聚精會(huì)神后，他就馬上進(jìn)入正式的課文教學(xué)，首先是教熟生字、生詞，接著進(jìn)行課文通讀數(shù)遍，讓文章入心入腦。這時(shí)，他就叫學(xué)生自己進(jìn)行課文分段，概括段落大意和課文的中心思想，再讓學(xué)生舉手發(fā)言，匯報(bào)學(xué)思成果，在這個(gè)基礎(chǔ)上，他爐火正旺地指點(diǎn)正誤，最后全面、準(zhǔn)確地對(duì)課文進(jìn)行講解、分析，特別是剖析課文的層次、結(jié)構(gòu)、表述手法、寫作特點(diǎn)……通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)努力提高學(xué)生的寫作水平。他每個(gè)星期都要向?qū)W生布置1-2篇作文，并且改得非常仔細(xì)和認(rèn)真。每當(dāng)寫得好的句子，他都要用紅筆在這句子下面劃上“紅線”，并在邊上寫上“此處生動(dòng)”等字樣，文后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。在他的教學(xué)下，我對(duì)語(yǔ)文課特別感興趣，寫作水平不斷提高。因此，我的作文常常被他選為樣板，或在課堂上宣讀或抄出來(lái)讓大家看。還不時(shí)地舉辦“優(yōu)秀作文展覽園地”。
劉崇生老師
劉崇生老師家住南洋村勞武組，個(gè)子中等偏高，比較清瘦，一頭青發(fā)卻并不去刻意梳理，說(shuō)話輕聲細(xì)語(yǔ)，為人顯得很低調(diào)。別看他外表文斯斯的，教學(xué)卻是個(gè)“高手”（后來(lái)他晉升為攸師的教學(xué)主任和副校長(zhǎng)）。數(shù)學(xué)是門連續(xù)性極強(qiáng)的學(xué)科。于是，劉老師根據(jù)這一特點(diǎn)就“萬(wàn)丈高樓從地起”。一步步從頭開始，扎扎實(shí)實(shí)地循序漸進(jìn)，對(duì)每一節(jié)課絕不“走過(guò)場(chǎng)”，而是讓學(xué)生全懂全通，并善于“舉一反三”，讓知識(shí)深深溶化在學(xué)生的腦子里，不放過(guò)任一個(gè)“盲點(diǎn)”；如果你一時(shí)弄不懂，他向你耐心講解，直到徹底弄懂弄通為止；他還善于總結(jié)，對(duì)任一章節(jié)，都摘出重點(diǎn)和重要公式，簡(jiǎn)明扼要地一一列出來(lái)，讓你記熟記牢；對(duì)于疑難內(nèi)容，他善于化繁為簡(jiǎn)，化難為易，開導(dǎo)學(xué)生思路，也能盡快讓你掌握。例如，我印象最深的是當(dāng)時(shí)的分式方程運(yùn)用題，開始是感到漫無(wú)邊際，摸不著頭腦，他就引導(dǎo)你深刻理解題意，找出它的邏輯關(guān)系，從而列出式子，只要列出式子，此道難題就“迎刃而解”了。劉老師講課后，立即向?qū)W生布置作業(yè)。這時(shí)，同學(xué)們都“沙沙”地伏案書寫，他就靜靜地穿走在行間，側(cè)看他們的作業(yè)。末了，他就回到教桌旁一邊眼睛仍然盯著學(xué)生，一邊左手掌端著右手短肘，用拇指和食指不斷地拉著自己右邊的耳根。由于他的這種習(xí)性，使右邊的耳朵比左邊的耳朵大得多，而且，耳根變得明顯的肥大往下垂。一天，他的這一累見不鮮的“秘密”，被坐在同桌的劉建榮同學(xué)發(fā)現(xiàn)了，他忙側(cè)臉輕聲告訴我，我見果真如此，我們不約而同地發(fā)出了竊笑聲。
……
因此，我們“中一班”在這兩位老師的辛勤耕耘下，在外面亂哄哄的大環(huán)境中，我們這里卻成為了一方凈土，一塊“世外桃源”，成為我們這些農(nóng)家子弟無(wú)限向往、求知欲渴的“學(xué)習(xí)圣地”。
不久，隊(duì)里有的人看到我家6口人吃飯，僅只有9分底分的父親一個(gè)勞力，年年吃集體的“補(bǔ)助”，而提出了一些非議，痛苦中我被迫輟學(xué)。于是，王雙林老師得知后來(lái)到隊(duì)里向他們勸道：“這孩子家窮卻學(xué)習(xí)成績(jī)好，讓他讀書才能改變命運(yùn)。”這樣，在他的幫助下，我又回到了學(xué)校。
不久，隊(duì)里為減輕我家的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，就安排了一條黃牛歸我家放。因弟弟們都還年小，我只能一邊放牛，一邊讀書。這條黃牛只有3-4歲，生著一身黃毛，身材并不高大，性情十分溫順。過(guò)后，它生下了一頭小牛，當(dāng)起了“媽媽”，關(guān)在大塘岸邊的那一排牛欄里。因此，我每天早上天剛亮，就要起床趕著它們?nèi)コ圆荩?dāng)太陽(yáng)升至一桿高時(shí)，又把它們關(guān)進(jìn)牛欄里，下午放學(xué)回家，又放牛到天黑。那時(shí)，山坡上的柴兒被砍光了，地面上的青草被隊(duì)里積肥鋤盡了，牛吃的食物很不充裕，因此，它們母子倆常跟著我這個(gè)學(xué)生放牛娃而吃不飽肚子，身體日益消瘦下來(lái)，這點(diǎn)逃不過(guò)隊(duì)里人們的眼睛。于是，隊(duì)長(zhǎng)后來(lái)找了一班牛販子，談好了價(jià)，將它們賣掉。賣牛時(shí)，正好是星期天。由于數(shù)個(gè)月來(lái)我與它們母子朝夕相處，那天將要永遠(yuǎn)告別，望著它倆這么消瘦，這般溫順，而它們圓鼓鼓的眼睛顯得那樣晶亮，直視著看人看物，卻沒(méi)有一絲邪念，只吃世間帶苦、帶刺的樹葉和野草；它的眼圈是那樣舒緩，給人無(wú)比善良的感覺(jué)；它生了一張比人大得多的嘴巴，卻講不出一句話來(lái)，而把一切一切的苦難悶在心里！這時(shí)，大塘岸上來(lái)了兩個(gè)穿著黑衣黑褲、肩上掛著一把歪把雨傘的老人牽牛，我趕緊跑到路下丘里，特意折了幾皮大菜葉子，最后送到黃牛的嘴邊，它卻不知人事地大口吃著；我又抱著這可憐黃牛的頭，臉貼著它的臉最后親熱一番。晌午，它們母子終于被牛販子牽走了，我久久地、靜靜地一直目送它們消失在杉樹嶺下轉(zhuǎn)彎處的路頭……
一天早上，太陽(yáng)又升起一竿高了，我匆匆忙忙地從勝漢沖砍了一擔(dān)青柴回家吃早飯。可是，回到灶屋一看，母親正愁眉苦臉地一人蹲在灶前，她眼睛朦朧，火柴劃了一根又一根，由于沒(méi)合適的引火干柴，都被熄滅了，她無(wú)奈地在這灰坑前已苦苦待了一個(gè)早晨，卻始終生不起火來(lái)，鍋里還是冷水泡米。我想，時(shí)間已是這么晚，上學(xué)之路卻是這么長(zhǎng)，那里還有什么空隙等飯吃？于是，我毫不遲疑地背著書包空腹跑出了家門。當(dāng)我快要出沖口時(shí)，被在黃公廟碾米的父親攔住，問(wèn)我吃了早飯沒(méi)有？我回答沒(méi)有！他擔(dān)心我半下午才能回家會(huì)餓壞身體，便強(qiáng)行將我攔回家，我萬(wàn)般無(wú)奈地返回家里。這時(shí)，可憐的母親已在鄰居家為我借了一碗飯，忙遞給我，我氣急敗壞地將碗一掃，把飯倒在地上，被在旁的父親看見，父親怒不可遏地“你黃邊還冒脫，葉架還冒硬，竟敢對(duì)可憐母親這般無(wú)理！”趕來(lái)要打我，我乘機(jī)又背上書包往外跑，父親抱起一塊大石頭起勁地在后面追趕，他決心要重重教訓(xùn)我，想以此徹底扭轉(zhuǎn)我對(duì)母親的這種大逆不道。于是，他從家里一直追到了廠里邊上，達(dá)半里路遠(yuǎn)也沒(méi)停下來(lái)，我膽怯地拼命往前逃，最后終于擺脫了父親的追趕，到9點(diǎn)時(shí)，才來(lái)到了學(xué)校。
……
坪陽(yáng)中學(xué)今貌
我深知，老實(shí)父親肩上的擔(dān)子有如牛負(fù)般重；可憐的母親，心有余而力不足；眼下的學(xué)業(yè)是搭幫學(xué)校老師挽救的，這寶貴的讀書機(jī)會(huì)來(lái)得很不容易！因此，就更加起勁地刻苦學(xué)習(xí)。風(fēng)、雪、雨、霜，擋不住我上學(xué)的腳步；貧窮、苦難給我清醒，給我明志，使自己的政治、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、作文等各科成績(jī)，均穩(wěn)穩(wěn)地走在全班前列。因此，1969年冬，王雙林、劉崇生、劉湘蘭老師決定讓只讀了一年初中的我和劉四新同學(xué)一道直接跳班到攸縣二中念高中。
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