“什么是隔代教育？隔代家長怎么愛孩子，怎么教孩子？”上月底，在湖南省隆回縣金石橋鎮(zhèn)高洲完全小學二樓的會議室里，該鎮(zhèn)退休教師、受到湖南省委、省政府、省教育廳表彰的、具有高級職稱的教師陳富昌，向前來聽課的該小學一至六年級的家長們進行《隔代教育藝術(shù)》講座。

 

 

        當天，聽課的有各年級學生的爺爺奶奶、外公外婆、姨父姨母和年輕父母。陳富昌采取理論聯(lián)系實際的方式，針對社會上“隔代教育”不良現(xiàn)象，給孩子和家庭造成的變故，進行深入淺出地進行講解，并指出隔代教育存有“放任自流”、“要求不一”、“簡單粗暴”、“重智輕德”等種種弊端，提醒家長多關(guān)注孩子的行為習慣、性格品質(zhì)和為人處世的能力；為引導家長們掌握正確的隔代教育方法，陳富昌站在家長和學生的角度上分析，點明孩子成長、成才需要學校、家庭和社會的共同努力，要從教育孩子學會做人、尊敬長輩、尊師愛友、勤勉好學；要科學帶好孩子，不溺愛孩子等方面對家長們進行宣講教育。

 

        講座中，參與聽課的家長們，個個激動不已，感嘆自己從前教育子孫有很多不足，甚至走進了讓子孫“玩手機游戲就不吵不鬧了”的誤區(qū)，紛紛表示，一定要按照講座上聽到的方式，對孩子進行科學的管教。圖為隔代教育講座現(xiàn)場。(通訊員 胡富元 羅愈群 攝影報道)

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