2004年大學(xué)畢業(yè)后，綏寧縣一個(gè)苗族姑娘——何艷青毅然來(lái)到離家600余里的邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校——隆回縣司門前鎮(zhèn)中學(xué)任教。望云山下，魏源故里，她17年如一日，為鄉(xiāng)村的教育事業(yè)描繪宏偉藍(lán)圖。
剛到學(xué)校時(shí)，何艷青擔(dān)任四個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)。她刻苦鉆研教材，備好每一堂課，批好每一次作業(yè)，如海綿吸水般虛心向前輩請(qǐng)教如何管好課堂紀(jì)律，如何吸引學(xué)生的注意力。慢慢地，她成長(zhǎng)為一名業(yè)績(jī)突出的優(yōu)秀教師，還被任命為英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)。
轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是她的天職
2006年新學(xué)期開學(xué)的前一天，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)找到她說(shuō)：“學(xué)校決定讓你去當(dāng)八年級(jí)173班的班主任。”其實(shí)他清楚這個(gè)班紀(jì)律和成績(jī)最差，打架鬧事，頂撞老師是家常便飯。她沒有猶豫，毅然接受了這個(gè)任務(wù)。她決定從感恩教育入手來(lái)改變這個(gè)班級(jí)。她始終堅(jiān)信：再差的學(xué)生心中有對(duì)美好事物的向往。于是她把學(xué)生家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校，請(qǐng)他們給學(xué)生們講述育兒的辛苦，和學(xué)生同吃、同學(xué)習(xí)、同勞動(dòng)、同進(jìn)步。在她與全班同學(xué)的共同努力下，173班發(fā)生了翻天覆地的變化，班風(fēng)煥然一新。如今，173的學(xué)生都已長(zhǎng)大成人，有了自己的事業(yè)，并且在自己的工作崗位上干出了不錯(cuò)的成績(jī)。173班的劉喜鳳同學(xué)，現(xiàn)在也在隆回九中工作。這就是何艷青老師的第一次班主任之旅，雖然辛苦，卻回味無(wú)窮。自從何艷青老師第一次當(dāng)上173班的班主任后，班主任這個(gè)工作就一直陪伴她到今天。
魏湘川是一個(gè)逆反心極強(qiáng)的學(xué)生。八年級(jí)的時(shí)候，曾經(jīng)多次和老師發(fā)生過(guò)沖突。在家也經(jīng)常與父母吵架。特別是和父親，可以說(shuō)是形同仇敵，見面就吵。他爸常對(duì)人說(shuō)等于沒生他這個(gè)兒子。九年級(jí)分到她班上，他性格孤僻，不愿意與人說(shuō)話。開學(xué)的時(shí)候，她和他談了一次話，問他還要不要讀書。半天之后他回答說(shuō)要。她再問他是不是真的想要。他說(shuō)還要讀。她說(shuō)既然要讀就必須遵守兩點(diǎn)：1、遵守班紀(jì)班規(guī)；2、努力學(xué)習(xí)。然后，她就再?zèng)]找他談過(guò)話。然而，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，她總是默默地關(guān)注他，無(wú)聲的關(guān)愛他。她關(guān)心他的學(xué)習(xí)，關(guān)心他的吃飯睡覺。有時(shí)他沒有吃飯，她就到自己房里給他弄點(diǎn)東西吃。當(dāng)他做錯(cuò)事時(shí)，她也對(duì)他進(jìn)行批評(píng)教育，但決不傷害他的自尊心。漸漸地他覺察出她對(duì)他的好，對(duì)她也變得講義氣起來(lái)。在她的幫助下，他的成績(jī)逐漸好起來(lái)。她又試圖幫助他學(xué)會(huì)和家人進(jìn)行溝通?，F(xiàn)在，臨近畢業(yè)，他對(duì)她念念不舍。她想，要想管好班級(jí)，要想學(xué)生聽老師的話，班主任老師就必須無(wú)私的去關(guān)愛每一位學(xué)生，不管他是成績(jī)好的，還是成績(jī)差的，甚至一些后進(jìn)生還需要老師付出更多的愛。因?yàn)橹挥袩o(wú)私的去關(guān)愛每一位學(xué)生，你的班級(jí)才會(huì)和諧；只有無(wú)私的去關(guān)愛每一位學(xué)生，老師才會(huì)得到學(xué)生的愛戴；只有無(wú)私的去關(guān)愛每一位學(xué)生，學(xué)生才會(huì)對(duì)你心服口服，才會(huì)虛心接受你的批評(píng)意見。學(xué)生也是有感情的，你的好他會(huì)記得。
制度約束學(xué)生健康成長(zhǎng)
無(wú)論她接手那個(gè)班，在最開始的階段她都會(huì)組織學(xué)生制定和學(xué)習(xí)班規(guī)。班規(guī)的制定分為學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、出勤等四個(gè)方面。實(shí)行操行分評(píng)定。每周進(jìn)行小結(jié)。對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生提出獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)，對(duì)表現(xiàn)不好的學(xué)生提出批評(píng)。在平時(shí)的教育當(dāng)中，她注重對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)。她總是教育他們儀表要端莊大方，樸素整潔。她教育他們遇見師長(zhǎng)要問好，在家要努力學(xué)習(xí)，聽家長(zhǎng)話；在校要好好學(xué)習(xí)，聽老師話。她教育他們要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，講衛(wèi)生主要在于保持，而不在于搞的次數(shù)多。無(wú)論她接手哪個(gè)班，她總是教育學(xué)生要分清楚在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、什么場(chǎng)合，該做什么事情，不該做什么事情。習(xí)慣養(yǎng)成了，效果也顯示出來(lái)了。她班的學(xué)生從不戴首飾，從不化妝、拉頭發(fā)。她班的教室衛(wèi)生是全校搞得最好的。無(wú)論什么時(shí)候到她們教室里去看，地板上總是干干凈凈，找不到一片紙屑，桌子和勞動(dòng)工具總是排得整整齊齊。任課老師到她班上課總感到環(huán)境優(yōu)雅、空氣清新。她班的課堂紀(jì)律良好。老師上課的時(shí)間能夠做到氣氛活躍而井然有序。自習(xí)課的時(shí)間能夠做到安安靜靜、鴉雀無(wú)聲，人人有事做。老師在的時(shí)候紀(jì)律好，老師不在的時(shí)候紀(jì)律更好。任課老師都反映在他們所任教的所有班級(jí)中紀(jì)律最好的就是她們班。對(duì)學(xué)生的思想教育到位，在任班主任的幾年中她班出現(xiàn)的爬圍墻上網(wǎng)記錄為零，這在目前這種社會(huì)環(huán)境下，可以說(shuō)是一個(gè)不大不小的奇跡。凡事預(yù)則立不預(yù)則廢。與其事后補(bǔ)救，不如事先把條條框框定好，把學(xué)生的行為規(guī)范好，做到有法可依、有法必依，有理有據(jù)。
活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感
一個(gè)班級(jí)要和諧發(fā)展，就必須要求這個(gè)班的每一位學(xué)生都具有強(qiáng)烈的班集體榮譽(yù)感。然而怎樣培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感呢？無(wú)疑，開展班集體活動(dòng)是最直接、最顯著的方法。班集體活動(dòng)不但是通過(guò)各種教育活動(dòng)在班級(jí)這一學(xué)?；鶎咏M織中完成教育教學(xué)任務(wù)和培養(yǎng)學(xué)生全面連續(xù)發(fā)展的活動(dòng)主體過(guò)程，還是富于教育力和感染力的課堂，學(xué)生從中可以受到教育、得到啟發(fā)、得到激勵(lì)，從而使集體榮譽(yù)感不斷增強(qiáng)，因此班集體活動(dòng)是班主任的中心工作。文藝體育比賽、聯(lián)歡會(huì)等集體活動(dòng)，都是她們培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感的極好機(jī)會(huì)。她班的學(xué)生對(duì)班級(jí)的量化分看得比學(xué)習(xí)成績(jī)還要重要。如果哪個(gè)同學(xué)扣了班上的量化分，那他一個(gè)星期都不會(huì)好受，所有同學(xué)都會(huì)鄙視他；如果哪個(gè)星期班上沒有得到學(xué)校的流動(dòng)紅旗，班上學(xué)生定會(huì)化悲痛為力量，下個(gè)星期準(zhǔn)保把紅旗奪回來(lái)。對(duì)于學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，她班學(xué)生都能夠積極參與、認(rèn)真組織，并且取得了優(yōu)異的成績(jī)，體現(xiàn)了她班學(xué)生具有強(qiáng)烈的班集體榮譽(yù)感。
初中的班主任不好當(dāng)，特別是農(nóng)村寄宿制學(xué)校的班主任，起早貪黑，苦樂自知。很多時(shí)候忙起來(lái)根本顧不上孩子，顧不上家，飯都吃不上一口，但他們都挺過(guò)來(lái)了，學(xué)校無(wú)論把什么重任交給他們，他們都欣然接受，并把工作做得讓學(xué)校，家長(zhǎng)滿意。因?yàn)樗麄冎?，選擇吃苦也就選擇了收獲，選擇奉獻(xiàn)也就選擇了高尚。181班的李巍同學(xué)一直以來(lái)成績(jī)優(yōu)異，但初二有一段時(shí)間情緒突然低落，學(xué)習(xí)也無(wú)精打采。他通過(guò)打聽，了解到原來(lái)李巍的父母前段時(shí)間離婚了，對(duì)他打擊很大。何艷青老師于是不斷的開導(dǎo)和關(guān)愛他，終于使李巍走出了陰影。初中畢業(yè)會(huì)考李巍以招生區(qū)域第一名的成績(jī)考入隆回二中，高考更是被香港中文大學(xué)錄取，現(xiàn)在在美國(guó)麻省理工留學(xué)深造。
為學(xué)校分憂是她的習(xí)慣
2018年，何艷青女兒剛出生，學(xué)校師資缺乏想安排她擔(dān)任七年級(jí)班主任，她一口答應(yīng)。一邊照顧女兒，一邊管理班級(jí)，她做到了既不耽誤學(xué)生，也照顧好了家庭。 10余年的班主任生涯，何艷青還轉(zhuǎn)化了不少學(xué)生。初二年級(jí)的李巍突然情緒低落，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。她了解到該生父母離婚對(duì)孩子打擊很大，便不斷開導(dǎo)和關(guān)愛他，終于使李巍走出了陰影，中考時(shí)以招生區(qū)域第一名的成績(jī)考入高中，后來(lái)被香港中文大學(xué)錄取。
學(xué)校一個(gè)班缺物理老師，英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)的何艷青主動(dòng)提出：“讓她試試，她盡全力教好學(xué)生。”一學(xué)年下來(lái)，這個(gè)班級(jí)的物理成績(jī)突飛猛進(jìn)，平均分高出全鎮(zhèn)第二名一大截。何艷青老師十八年如一日，在望云山下，在魏源故里，真誠(chéng)做人，踏實(shí)做事，齊心協(xié)力，勇于創(chuàng)新，為鄉(xiāng)村的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己全部的力量，成績(jī)斐然。尤為令人敬佩的是今年帶領(lǐng)學(xué)生去省城參加研學(xué)活動(dòng)，因怕學(xué)生走丟，快步去找學(xué)生時(shí)摔傷右腿，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次勸她要休息，但她覺得學(xué)生就要畢業(yè)了，不能耽誤學(xué)生的前程，結(jié)果天天雙手舉著拐杖堅(jiān)持給學(xué)生上課，這一行動(dòng)無(wú)不感動(dòng)周圍的每一個(gè)人。
天道酬勤。付出驚人，成績(jī)也喜人。2012年被評(píng)為縣優(yōu)秀班主任，2013年參加英語(yǔ)DVD交互式教學(xué)比武獲縣一等獎(jiǎng)，2013年參加英語(yǔ)說(shuō)課比賽獲縣二等獎(jiǎng)，2017年論文《思維導(dǎo)圖在英語(yǔ)復(fù)習(xí)中的巧用》榮獲市二等獎(jiǎng)，2020年參加物理說(shuō)課比賽獲縣二等獎(jiǎng)，2019年度政治教案被評(píng)為縣一等獎(jiǎng)，2019年度英語(yǔ)教案被評(píng)為縣二等獎(jiǎng)，2019年輔導(dǎo)劉璐同學(xué)參加邵陽(yáng)市三獨(dú)比賽獲市三等獎(jiǎng)，2019年被聘請(qǐng)?jiān)诔踔杏⒄Z(yǔ)教學(xué)比武活動(dòng)中上觀摩課，2019年論文《淺談初中英語(yǔ)復(fù)習(xí)學(xué)困生的應(yīng)對(duì)策略》榮獲市一等獎(jiǎng)，2020年度英語(yǔ)教案被評(píng)為縣二等獎(jiǎng)，2020年度物理教案被評(píng)為縣二等獎(jiǎng)，近三年連續(xù)獲縣嘉獎(jiǎng)。教學(xué)效果始終居學(xué)校或全鎮(zhèn)前列。（劉遵炳 周淑輝）
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