平凡為師育桃李 立德樹人筑夢(mèng)行
——記湖南省新邵縣新航初級(jí)中學(xué)教師陳江
中國(guó)新報(bào)湖南訊（ 通訊員 王修細(xì) 陳滔 特約 記者 胡富元）陳江是湖南省新邵縣新航中學(xué)教師，1998年7月參加教育工作。
20多年來(lái)，她以“學(xué)高為師，身正為范”“修德敬業(yè)，博學(xué)多能”為自己的德行目標(biāo)，以“培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”為育人目標(biāo)，將初心、熱心、愛心傾注到教育教學(xué)中，為落實(shí)素質(zhì)教育和創(chuàng)建文明社會(huì)貢獻(xiàn)著自己的力量。
教育花園的辛勤培育者
從教以來(lái)，陳老師任教過(guò)語(yǔ)文、地理、音樂(lè)、政治、生物等課程，并任班主任、女生指導(dǎo)員，2007年至2012年擔(dān)任陳家坊鎮(zhèn)中學(xué)“希望文學(xué)社”指導(dǎo)老師，創(chuàng)編?？锻郎健?；2013年至2016年擔(dān)任新航中學(xué)“晨望文學(xué)社”指導(dǎo)老師，主編校報(bào)《晨望文學(xué)》。
不論學(xué)校安排什么科目，陳老師都欣然接受，她學(xué)生時(shí)代堪稱“學(xué)霸”，當(dāng)老師后學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，若覺(jué)得不足便及時(shí)學(xué)習(xí)。不論從事哪項(xiàng)工作，陳老師都勤勤懇懇、精益求精，希望用自己的實(shí)力和魅力吸引學(xué)生，用精心的教學(xué)設(shè)計(jì)和活動(dòng)安排引導(dǎo)學(xué)生，不斷做到“善歌者，使人繼其聲；善教者，使人繼其志”。教學(xué)工作中，她堅(jiān)信“興趣是最好的老師”，始終堅(jiān)持“興趣引路”，不斷創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和方法、不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
比如文學(xué)社工作中定期檢查、評(píng)比、展示文學(xué)社員的優(yōu)秀手抄本、練筆作品；組織社員開展校外文學(xué)采風(fēng)，定期擇優(yōu)選編?？?bào)文章。熟悉她的老師們都覺(jué)得她上課充滿激情，富有創(chuàng)意；喜歡她的學(xué)生們都覺(jué)得上陳老師的課是一種享受，輕松有趣，收獲豐富。但是他們不一定知道，為了制作一個(gè)課件，陳老師可能連續(xù)坐在電腦前三四個(gè)小時(shí)；為了找到一個(gè)優(yōu)質(zhì)的視頻，陳老師可能篩選了十幾條同類視頻。
作為文學(xué)社的指導(dǎo)老師，她潛心探索、精心講解、細(xì)心輔導(dǎo)、一心教好孩子們。小群（化名）是一個(gè)性格內(nèi)向的小女孩，在文學(xué)社，陳老師了解到小群家境雖然困難，但是孩子聰明、積極向上，就是學(xué)習(xí)成績(jī)不是特別優(yōu)異。于是她輔導(dǎo)時(shí)把小群領(lǐng)到辦公室和她談心，鼓勵(lì)她樹立自信，讓她在學(xué)習(xí)、生活中有困難及時(shí)告知自己，她會(huì)利用休息時(shí)間為她解決困難。在陳老師的多次鼓勵(lì)、幫助下，小群寫作水平提升了，能和老師主動(dòng)問(wèn)好了，會(huì)和同學(xué)盡情交流了，性格也變得開朗了，還擔(dān)任了文學(xué)社學(xué)生機(jī)構(gòu)成員，喜歡寫作的小群自信陽(yáng)光了不少。
“年年歲歲辛勤至，歲歲年年榮譽(yù)來(lái)”：2004年“湖南省說(shuō)課比賽一等獎(jiǎng)”，2005年“送教下鄉(xiāng)”先進(jìn)個(gè)人，2009年省“社團(tuán)指導(dǎo)先進(jìn)個(gè)人”、“十佳師德標(biāo)兵”提名獎(jiǎng)，2012年縣“優(yōu)秀青年教師”，2014年“教育部部級(jí)優(yōu)課”，2017年縣“演講比賽二等獎(jiǎng)”，2022年縣“最美德育工作者”“語(yǔ)文骨干教師”……陳老師的榮譽(yù)證書加在一起有幾寸厚。
素質(zhì)教育的堅(jiān)決踐行者
從陳家坊鎮(zhèn)到縣城釀溪鎮(zhèn)，不論在同一個(gè)班有幾種課，她都認(rèn)真?zhèn)湔n，熱情上課，堅(jiān)持按課表上課。不會(huì)用音樂(lè)課上語(yǔ)文，也不會(huì)把書法課變成語(yǔ)文課。她覺(jué)得，我們不能為了考試科目犧牲非考試科目，不能為了短期成績(jī)犧牲學(xué)生長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)興趣和健康發(fā)展。“1+7>8”，她看重的是全面發(fā)展帶來(lái)的綜合效益。
她覺(jué)得音、體、美、勞等所謂不要考的副科重要性絕不亞于考試科目。各科的學(xué)習(xí)課時(shí)有差別，但都是科學(xué)的人性化的課程體系不可或缺的有機(jī)組成部分。全面綜合課程的落實(shí)，對(duì)于全面開發(fā)大腦、培養(yǎng)高雅的生活情趣、培養(yǎng)健康有益的生活方式、實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義精神文明具有非常重要的作用——
為什么很多人一有空只想打游戲打牌？因?yàn)樗麄儾粫?huì)吹笛子也不愛拉二胡，他們可能從來(lái)沒(méi)上過(guò)正規(guī)的球類課，他們?cè)谧钕矚g畫畫的童幼時(shí)代，沒(méi)有接受過(guò)有規(guī)律的美術(shù)教育……
她不會(huì)布置過(guò)多作業(yè)，不會(huì)給學(xué)生太大壓力。她對(duì)學(xué)生說(shuō)：人生要追求卓越，但不是人人都必須達(dá)到卓越。學(xué)習(xí)要重過(guò)程、輕結(jié)果。盡力而為，充實(shí)快樂(lè)地學(xué)習(xí)了，就是勝利、就是成功。中考高考是個(gè)神奇的分流器，把我們分配到更適合我們的天地。
信息時(shí)代的積極采擷者
農(nóng)夫山泉說(shuō)：“我只是大自然的搬運(yùn)工。”陳老師則既是“搬運(yùn)工”，也是“加工廠”。
對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)，陳老師的理念是：“生活處處皆語(yǔ)文，處處都可學(xué)語(yǔ)文，人生何處不語(yǔ)文？”陳老師的課堂上常?？赡鼙l(fā)出熱烈的掌聲：在陳老師感情飽滿的歌唱里，在學(xué)生觀看短視頻即興點(diǎn)評(píng)后，在同學(xué)深情的朗誦、精彩的表演中，在投影了出色的書寫或文章時(shí)……陳老師的語(yǔ)文課會(huì)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)氛圍等需要，采擷歌曲、樂(lè)曲、風(fēng)景、戲劇、招牌、對(duì)聯(lián)、廣告詞等等點(diǎn)綴其間：信手拈來(lái)都是材，匠心加工皆成料。語(yǔ)文課就變得豐富多彩，有趣有用了。
比如，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生儀態(tài)不夠優(yōu)雅，書法課上，陳老師播放《仕風(fēng)·定風(fēng)波》片段，欣賞、描寫、品評(píng)、感悟，把儀態(tài)、書法、作文、口語(yǔ)交際等教學(xué)熔于一爐。
平凡為師，追逐夢(mèng)想。作為一位班主任，她用全部的愛詮釋著大愛情懷；作為一名語(yǔ)文教師，她為提升自我專業(yè)素養(yǎng)而奮力前行；作為文學(xué)社指導(dǎo)老師、主編，她主持工作、潛心研究，團(tuán)結(jié)協(xié)作，帶領(lǐng)學(xué)生走在文學(xué)的成長(zhǎng)路上；作為一名普通的新時(shí)代教師，她初心不改，樂(lè)于擔(dān)當(dāng)，勇于奉獻(xiàn)，只為那顆立德樹人的平凡之心。
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