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這張拼版照片是2012年至2022年拍攝的260名山區(qū)教師的肖像，他們是廣西天等縣、大新縣、全州縣、灌陽縣、靈川縣、昭平縣、上思縣、都安瑤族自治縣、大化瑤族自治縣、龍勝各族自治縣、三江侗族自治縣、融水苗族自治縣、富川瑤族自治縣、金秀瑤族自治縣部分山區(qū)老師，絕大部分是教學點老師。

這張拼版照片是210名廣西山區(qū)教師手書的“為人師表”。

如果說老師是蠟燭，燃燒自己，照亮學生的夢想與希望。那么山區(qū)老師就是最閃亮的那一種蠟燭。他們堅守寂寥的莽莽大山，照亮孩子們踏出山門通往絢麗夢想的征途。

2012年起，出于對山區(qū)教師的崇敬，我足跡遍布廣西多地山區(qū)，用5萬多張照片陸續(xù)記錄了260多名山區(qū)教師的工作與生活、奉獻與收獲、堅守與變化。

他們工作的學校，曾經(jīng)長期地處偏遠、交通不便、信息閉塞。然而，自從把教書育人的信念種子埋進大山的那一刻起，他們就深深地愛上那片雖貧瘠而又充滿希望的土地。

一片大山，一所學校，三名殘障學生……第一次來到位于十萬大山北麓的廣西上思縣那琴鄉(xiāng)中心小學逢通村教學點時，我就被59歲的壯族老師梁志雄深深打動。

上圖：在廣西上思縣那琴鄉(xiāng)中心小學逢通村教學點，梁志雄在給他的3名殘障學生上課（2019年11月19日攝）。下圖：在廣西上思縣那琴鄉(xiāng)中心小學逢通村教學點，梁志雄老師在給他的5名殘障學生上課（2021年6月16日攝）。

2005年，梁志雄被調到這個教學點時，學校有8名老師，137名學生。此后，學校師生逐年減少，最后只剩下3名殘障學生?？粗潞蛯W生一個個離開，看著學校3名無法到外面就讀的殘障學生，他選擇留了下來。

由于智力和身體情況特殊，他的3名學生教起來非常吃力，甚至正常的語言交流都很困難。“有一個學生，單單教他寫‘1’字，就教了整整兩年。”梁志雄老師說，“以前，他寫‘1’字，無論如何都無法把那一豎寫直，總是畫成一個圈一個圈。”

學校遠離村莊，這位老師每天的工作和生活只能在“咿咿呀呀”的“語言環(huán)境”里度過。但是他沒有放棄，依然堅持一遍又一遍地教他們認字、寫字、畫畫和打球。一名學生家離學校有7公里的山路，只有周末才能回家，梁志雄就住在學校照顧他，周末才回縣城和愛人團聚。

2020年8月，梁志雄光榮退休。但這3名殘障學生無法升學到其他學校就讀，梁志雄主動請纓繼續(xù)留下堅守。2021年2月，逢通村教學點又來了兩名殘障學生。梁志雄繼續(xù)陪伴著他們。

在廣西上思縣那琴鄉(xiāng)中心小學逢通村教學點，梁志雄老師和學生課后走在校園里（2021年6月16日攝）。

一條健康的腿、一根竹拐杖、三尺育人講臺……廣西靈川縣海洋鄉(xiāng)“單腿老師”秦興國，挺著殘疾的身軀，在莽莽大山幾所偏僻教學點之間輾轉，只為幫助孩子實現(xiàn)“知識改變命運”的夢想。

9歲那年，一場小兒麻痹癥讓秦興國右腳變成殘疾。然而，殘疾并沒有影響他教書育人的初心與夢想。1994年，他到離家15公里的海洋鄉(xiāng)小平樂東落教學點教書。“我因腿腳不便，走一趟要4個多小時，只有周末才能回一次家。”

上圖：在廣西靈川縣海洋鄉(xiāng)小平樂中心岐教學點，秦興國老師在給學生上課（2013年3月27日攝）。下圖：在廣西靈川縣海洋鄉(xiāng)安泰教學點，秦興國老師在給學生上課（2021年10月28日攝）。

這10年間，我采訪過類似的老師還有很多：大山“輪椅教師”阮文憑，因小兒麻痹癥導致雙腿嚴重萎縮，在廣西凌云縣下甲鎮(zhèn)河洲村念恩小學堅守了20多年；苗山深處“扁擔教師”周宏軍，是廣西融水苗族自治縣汪洞鄉(xiāng)新合村達佑教學點的教師，退休后因沒有教師接替，站了數(shù)十年講臺的他，又回到他熱愛的崗位；“一諾35年”的瑤族教師陶鳳英，是廣西金秀瑤族自治縣忠良鄉(xiāng)山界教學點的老師，為了自己35年前一句“把娃給我，我會把他們教好”的諾言，始終堅守大瑤山；廣西昭平縣五將鎮(zhèn)良風村小學沖尾教學點老師龔壽新，從1981年走上講臺至今，在這個大山教學點已堅守了41年……

在廣西凌云縣下甲鎮(zhèn)河洲村念恩小學，阮文憑老師坐在輪椅上給學生上課（2019年3月26日攝）。

在廣西融水苗族自治縣汪洞鄉(xiāng)新合村達佑教學點，學校唯一的老師周宏軍抱著一名夠不著黑板的學生做課堂作業(yè)（2019年5月28日攝）。

在廣西金秀瑤族自治縣忠良鄉(xiāng)山界教學點，陶鳳英老師帶領學生做操（2019年6月4日攝）。

在廣西昭平縣五將鎮(zhèn)良風村小學沖尾教學點，龔壽新老師在課堂上表揚一名學生（2020年5月25日攝）。龔壽新從事教育工作后，一直在這所教學點工作，至今已連續(xù)堅守這里41年。

令人欣慰的是，我鏡頭下這些老師的感人事跡獲得了廣泛的認可。“背簍老師”余啟貴被評為“全國模范教師”，“單腿教師”秦興國被評為“全國優(yōu)秀教師”，“帶著母親兒子去教書”的“85后”老師石夏月登上“中國好人榜”。

在廣西靈川縣蘭田瑤族鄉(xiāng)東良教學點，石夏月老師和學生在做游戲（2022年2月24日攝）。

10年影像記錄，我感動大山深處那份教書育人的堅守，也欣喜大山教育的變遷：一座座新學校成了大山里最美麗的風景線，孩子們上學的路通暢快捷了，老師們的教學環(huán)境也持續(xù)改善……

余啟貴是廣西龍勝各族自治縣龍脊鎮(zhèn)江柳村翁江小學唯一的老師。2013年2月26日，我第一次采訪他時，看到的是這樣的場景：由于公路沒修到學校，他背著裝滿學生書包的背簍，領著學生踏著石塊砌成的羊腸小道，深一腳淺一腳向學校走去。那時春寒料峭，山里細雨紛飛，路上泥濘不堪，他們走進校門時，已是半身雨水半身汗水滿腿泥水。他每天來回學校都背著一個背簍，背簍里不是學生的書包就是走不動的學生，他因此被人們稱為“背簍老師”。

2020年7月7日，我再次拜訪余啟貴老師時，水泥路已修到學校，校舍也被修葺一新。每天，余啟貴開著自己買的小轎車，載著學生歡聲笑語穿越巍巍龍脊梯田向學校駛去，“背簍老師”變身為“汽車老師”。“以前，我背著背簍帶著學生從家里到學校要走差不多一個小時的山路，現(xiàn)在開車10多分鐘就到了。”余啟貴說。

上圖：在廣西龍勝龍脊鎮(zhèn)江柳村，余啟貴老師在放學路上將一名走不動了的學生背在背簍里，領著其他學生一起回家（2013年2月26日攝）；下圖：在廣西龍勝龍脊鎮(zhèn)江柳村，余啟貴老師開著自己的汽車帶著學生去學校（2020年7月7日攝）。

上圖：在廣西龍勝龍脊鎮(zhèn)江柳村，余啟貴老師背著背簍領著學生去學校（2013年2月26日攝）；下圖：在廣西龍勝龍脊鎮(zhèn)江柳村，余啟貴老師開著自己的汽車帶著學生去學校（2020年7月7日攝）。

10年回望，5萬多次快門定格無數(shù)的感動。2015年6月16日，我站在天等縣黎明村亂石嶙峋的山坳里，看著當?shù)亟虒W點57歲的梁正文老師騎著摩托車飛馳在放學回家的山路上，當他的背影在大山夕陽下定格成剪影的那一刻，山區(qū)教師那大山般偉岸的形象，讓我肅然起敬，并激勵我在記錄山區(qū)老師的路上持續(xù)前行。

在廣西天等縣寧干鄉(xiāng)黎明村明屯教學點，梁正文老師在放學后騎車回家的路上（2015年6月16日攝）。

2015年，在天等縣的一次采訪中，一位老師隨口一句“這輩子都沒有好好照過一次相”，一下子觸動了我內心最柔軟的地方。那年教師節(jié)前夕，我把自己拍攝的當?shù)?10位教學點老師的肖像照一張張沖印好，顛簸3個多小時送到縣里，拜托當?shù)亟逃鞴懿块T把這些照片送到這些老師手上，權當一份節(jié)日的禮物和敬意。

10年時光，18個縣，130所學校，260多名老師，5萬多張照片……每一次翻看這些照片，心中都會多一份感動與敬仰。這些扎根山區(qū)的老師們，年復一年用知識將一批又一批孩子送出大山，從青絲到白發(fā)，在講臺綻芳華。而我也會帶著這份感動與敬仰，繼續(xù)用手里的鏡頭，去記錄他們與山區(qū)孩子的新故事。