中國(guó)新報(bào)湖南訊(通訊員 王有仁) 為了進(jìn)一步落實(shí)好“雙減”政策，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，4月14日，沅江市教育局教研室一行對(duì)新灣鎮(zhèn)中心小學(xué)進(jìn)行課堂教學(xué)視導(dǎo)，為該校課堂教學(xué)問診把脈。

 

         據(jù)了解，視導(dǎo)組一行在該校聽取了除四年級(jí)外其它五個(gè)年級(jí)的共10堂課，科目包括語文、數(shù)學(xué)、道法、科學(xué)、英語。課后，視導(dǎo)組成員與執(zhí)教老師進(jìn)行了面對(duì)面交流，以教學(xué)理論為依據(jù)，對(duì)每一堂課的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行深入剖析，對(duì)每位授課老師的亮點(diǎn)給予充分肯定，引導(dǎo)教師對(duì)課堂教學(xué)中存在的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行認(rèn)真反思，在今后的課堂教學(xué)中加以改進(jìn)。

 

          該校認(rèn)為，此次教學(xué)視導(dǎo)真正讓教師有所獲，有所得，有所悟。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，把學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性作為構(gòu)建高效課堂的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。教學(xué)也是一種尋找的過程，通過與視導(dǎo)組老師的碰撞，該校教師進(jìn)一步明白如何去探尋正確提高教學(xué)質(zhì)量的路徑。此次教學(xué)視導(dǎo)尤其是對(duì)剛?cè)肼毜哪贻p教師取得了引領(lǐng)和促進(jìn)作用，能夠幫助他們迅速轉(zhuǎn)變角色，早日融入教學(xué)，在專業(yè)成長(zhǎng)的路上少走彎路，早日成為教學(xué)能手。

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