中國新報訊（通訊員 沈石金 劉勇平）為更好地整合校際資源，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校主校、分校之間的進(jìn)一步溝通交流，新田縣龍泉一小積極響應(yīng)縣教育局構(gòu)建“網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校共同體”的要求，認(rèn)真探索網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校主校的工作方式和工作手段，3月30日，龍泉一小與網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校分校新隆中心校、新圩中心校以及高中山心校共同舉辦了“新田縣第四教育聯(lián)盟網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校互動課堂優(yōu)質(zhì)課比賽”研討活動。

 

 

          活動中，龍泉一小陳琛老師的語文課《田忌賽馬》，學(xué)生分組合作探究效果明顯；新隆中心校李雅涵老師的美術(shù)課《恐龍世界》，準(zhǔn)備的圖片精美，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)習(xí)興趣濃厚；高山中心校鄭冬霞老師的數(shù)學(xué)課《平均數(shù)》，充分利用了多媒體教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

 

　

 

        教育信息化是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化的重要抓手，此次網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校的開展，有效實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)主校與分校之間的同步教學(xué)、教學(xué)互助和資源共享，促進(jìn)了義務(wù)教育的均衡發(fā)展。

相關(guān)熱詞搜索：

上一篇：休寧藍(lán)田：“雙碳目標(biāo)”知識進(jìn)課堂
下一篇：最后一頁