說(shuō)起家風(fēng)、家訓(xùn)、家規(guī)，總覺(jué)得這是一個(gè)很嚴(yán)厲的話題。“家是最小國(guó)，國(guó)是千萬(wàn)家”，家庭是社會(huì)的細(xì)胞、小單位，我們從小就接受家庭的熏陶，是帶著家教、懷著家的溫暖、裝著家的期盼成長(zhǎng)成熟成功的。孔子說(shuō)“從小養(yǎng)成的就像天性，習(xí)慣了也就成為自然”。一句話、一個(gè)故事、一段記憶都可能成為家規(guī)。下面我分享的就是我父母常說(shuō)的三句話，擲地有聲的三句話，一直激勵(lì)和策鞭著我。
第一句話是：發(fā)憤讀書(shū)，要爭(zhēng)氣。我們小時(shí)候，總會(huì)有一些玩笑式的攀比，在全村有一項(xiàng)我總是拿第一的，那就是比誰(shuí)的爸爸的爸爸多，當(dāng)時(shí)我有4個(gè)：老爸的親爸爸、老爸的岳父、老爸的同年兄弟爸爸、老爸的養(yǎng)父。老爸出生井坡大村，因家里窮、兄弟多，從小被領(lǐng)養(yǎng)在龍虎村，老爸成了全村唯一一個(gè)外來(lái)侵入者，而養(yǎng)爺爺為了圈住老爸，從不讓讀書(shū)，因沒(méi)有文化，讓很多機(jī)會(huì)無(wú)奈從身邊溜走。為了不重吃沒(méi)文化的虧，“發(fā)憤讀書(shū)”這句話在我三兄妹耳邊都起了厚厚的幾層繭，“笨鳥(niǎo)先飛”“天上有落要起早”老吊在嘴邊，但要做小鳥(niǎo)，不做蟲(chóng)子，因?yàn)榘殖Ｕf(shuō)“早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃，早起的蟲(chóng)子被鳥(niǎo)吃”。也因此，三兄妹為全村唯一通過(guò)讀書(shū)，全部都走出農(nóng)門(mén)的兄弟姐妹，成為了村里教育子女要讀書(shū)的例子。也因此，老爸常用一句說(shuō)來(lái)鞭策我們：子孫有出息，留錢(qián)做什么；子孫沒(méi)出息，留錢(qián)做什么。原話應(yīng)該是林則徐說(shuō)的?！陡道准視?shū)》也說(shuō)：人一輩子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人生活才如一潭死水。所以我就把“發(fā)憤讀書(shū)”這句話衍生為：見(jiàn)事做事，沒(méi)事找事，多做好事。而我也一直是這樣做的。
第二句話是：勤儉節(jié)約，要樸素。老爸作為外來(lái)侵入者，受到排斥、歧視，而養(yǎng)爺爺帶了養(yǎng)子，又帶養(yǎng)孫，養(yǎng)爺爺把四個(gè)外甥帶來(lái)做養(yǎng)孫，四個(gè)人的計(jì)劃糧養(yǎng)八口人，生活捉襟見(jiàn)肘。“艱苦樸素，勤儉持家”自然而然就成了父親恪守一生的家訓(xùn)，也是父親給我們烙印的優(yōu)良家風(fēng)。有矛盾正是生機(jī)勃勃的象征，迫于生計(jì)，老爸12歲出門(mén)謀副業(yè)，后來(lái)在大圍山搞點(diǎn)小鎢礦，因此結(jié)交朋友較多，也常教育我們：自己日常生活必須節(jié)儉，到別人家做客千萬(wàn)不要流連忘返，要善待朋友，請(qǐng)朋友的酒席上不要吝嗇。正如《朱子家訓(xùn)》說(shuō)的“一粥一飯當(dāng)思來(lái)之不易，半絲半縷恒念物力維艱。”所以“勤儉節(jié)約”我給了他新的含義：不能忘本，善待他人，尤其是善待幫助我和需要我?guī)椭娜耍鲆粋€(gè)有德的人，讓德配位。
第三句話是：再遠(yuǎn)再忙，要回家。父愛(ài)無(wú)言，母愛(ài)有聲！相比物質(zhì)的豐富與手機(jī)屏幕里的笑容，老爸說(shuō)了一句很傷感的話：你們?nèi)シ鲐殤舻拇螖?shù)比回家的次數(shù)多吧。我也常常捫心自問(wèn)：自己到底有多孝敬父母？養(yǎng)兒防老，而真正又回報(bào)了父母多少？相對(duì)于手機(jī)的冰冷，永遠(yuǎn)不及面對(duì)面掌心的溫度和嘮叨。陪伴，是給父母最好的愛(ài)；牽手父母，永遠(yuǎn)是一道最絢麗的風(fēng)景?？鬃诱f(shuō)“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”，我暗下決心，一定要趁父母還走得動(dòng)，多陪父母最四處逛逛，在他們有生之年，給她最好的陪伴。家，永遠(yuǎn)是幸福的方向！有家的地方永遠(yuǎn)陽(yáng)光燦爛！而我也深刻地理解了家：國(guó)是大家，家庭是小家，而給我們溫暖關(guān)懷的單位、集體更是我們心有歸屬、心存感激的家，我思戀我的家。
家風(fēng)、家訓(xùn)、家規(guī)每個(gè)“家”都有自己不同的體現(xiàn)和詮釋。國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，單位有單位規(guī)章制度，這需要我們每個(gè)人共同努力，將傳家寶一直一直延續(xù)、傳承和遵循下去，做最美汝城人。（吳素瓊 作者系湖南省汝城縣第七中學(xué)教師）
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