“苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)”這是清代詩(shī)人袁枚所作的詩(shī)《苔》中的兩句，意為苔花雖微小，仍能像高貴的牡丹一樣綻放。這種“熱情綻放”的狀態(tài)，正是武岡市雙牌鎮(zhèn)栗山小學(xué)沈媛媛的真實(shí)寫(xiě)照。
從代課老師考進(jìn)編制內(nèi)教師，被分配到武岡市最偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)任教，沈媛媛扎根大山中，在三尺講臺(tái)上己經(jīng)奉獻(xiàn)了七個(gè)春秋。因?yàn)橛兄巫尾痪氲淖非?，沈媛媛先后榮獲武岡市教育系統(tǒng)先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀學(xué)員、優(yōu)秀指導(dǎo)老師等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，連年評(píng)為鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀班主任，論文多次在邵陽(yáng)市獲獎(jiǎng)。
“教師，一個(gè)平凡的稱(chēng)謂，一生不平凡的使命。” “教育事業(yè)是我的摯愛(ài)，也是我的初心，更是我一生的追求。” “做一名普通的農(nóng)村小學(xué)教師是我無(wú)悔的選擇。”沈媛媛說(shuō)，學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)，是她最大的幸福，學(xué)生學(xué)有所成，是她最大的榮耀。
今年29歲的沈媛媛，出生在武岡市鄧家鋪鎮(zhèn)，那里纖陌縱橫，交通便利，自古至今，商賈云集，商業(yè)興旺。從小受祖輩的影響，在道德傳家、耕讀傳家的熏陶下，幼小的沈媛媛就暗暗下定決心要發(fā)奮讀書(shū)。而從邁進(jìn)學(xué)校的那一刻起，老師的博學(xué)、嚴(yán)父慈母般的愛(ài)心，讓沈媛媛從心底把成為一名教師當(dāng)做長(zhǎng)大后的目標(biāo)。
2014年，沈媛媛從湖南農(nóng)大畢業(yè)后，經(jīng)過(guò)4年代課生涯的磨礪后，已是為人妻、為人母的她沒(méi)有放棄自己的追求和夢(mèng)想。2018年，經(jīng)過(guò)招考，終于圓了“教師夢(mèng)”。成為正式教師后的沈媛媛，也破繭成蝶。
當(dāng)年，做為新入職教師的沈媛媛經(jīng)過(guò)短暫的崗前培訓(xùn)后，被分配到武岡市雙牌鎮(zhèn)栗山小學(xué)任教。
栗山小學(xué)是武岡市最偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)雙牌鎮(zhèn)的一個(gè)學(xué)校，從市區(qū)到那里來(lái)回有一百五六十公里。工作、生活環(huán)境條件差，有時(shí)還停水停電，衣食住行都困難，防寒防暑難以得到保障，來(lái)到這里工作的，沒(méi)有一個(gè)不搖頭嘆息。
四年中，沈媛媛身邊的同事來(lái)了一批又一批，走了一茬又一茬。但沈媛媛沒(méi)有走，而且這一守，不知不覺(jué)就是四年。
“我會(huì)把學(xué)校當(dāng)成第二個(gè)家，偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村需要教育，孩子需要關(guān)愛(ài)，我要讓這些孩子們努力學(xué)習(xí)成才，走出農(nóng)村，我是農(nóng)村出來(lái)的，更懂他們。”沈媛媛堅(jiān)定地說(shuō)。
剛到栗山小學(xué)，沈媛媛接手了讓大家都頭痛的二年級(jí)數(shù)學(xué)科，并擔(dān)任班主任。明知是燙手的山竽，沈媛媛沒(méi)有退縮，而是迎難而上。
作為老師，沈媛媛深知自己肩上的擔(dān)子很重，她相信要讓學(xué)生成材，讓孩子們身心得到健康成長(zhǎng)，必須關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，做孩子們的知心人。
在沈媛媛班上，有一個(gè)特殊家庭的學(xué)生。家庭貧困，父親體弱多病、母親是個(gè)聾啞人，沈媛媛在了解情況后，不僅在學(xué)習(xí)上耐心輔導(dǎo)她，在生活中經(jīng)常給她買(mǎi)學(xué)習(xí)用品和衣物，并多次去她家看望，而且承擔(dān)了這個(gè)學(xué)生在校期間的生活費(fèi)用，力所能及地幫助關(guān)懷這個(gè)特殊家庭。
在沈媛媛耐心細(xì)致地關(guān)懷下，孩子克服了自卑自閉，學(xué)會(huì)了獨(dú)立自強(qiáng)，很快地融入到了這個(gè)和諧融洽的班級(jí)大家庭中。
熱愛(ài)學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提，也是教師職業(yè)道德的基本要求。對(duì)待教育，對(duì)待學(xué)生，沈媛媛一直是個(gè)有心人。
她始終堅(jiān)信教師只有和學(xué)生充分交流才可以交心，因此，沈媛媛從早上到放學(xué)，除了正常上課，總是擠時(shí)間和學(xué)生在一起，不管有多忙，都要面對(duì)面接觸學(xué)生，親近學(xué)生。沈媛媛不僅對(duì)每一個(gè)學(xué)生了如指掌，對(duì)學(xué)生家庭狀況也能如數(shù)家珍。
在栗山小學(xué)，“留守兒童“是學(xué)校和沈媛媛關(guān)注的重點(diǎn)。這些孩子由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情，在健康成長(zhǎng)過(guò)程中受到了一定的影響，大部分父母忽視了與孩子的心理溝通與交流，導(dǎo)致孩子對(duì)父母很陌生，親情關(guān)系出現(xiàn)障礙。
為此，沈媛媛給學(xué)生分組，利用校信通、飛信、微信等形式，讓學(xué)生每星期一、三、五的課外活動(dòng)和家長(zhǎng)聯(lián)系，利用網(wǎng)絡(luò)視頻和家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面交流，匯報(bào)他們?cè)谛５那闆r，讓遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的父母看到留守在家孩子的笑臉。
沈媛媛的心中始終牢記著這樣一句話(huà)：做學(xué)生生活中的母親，錯(cuò)誤中的大夫，交往中的摯友。
正因?yàn)槿绱?，沈媛媛不僅取得了家長(zhǎng)的放心，學(xué)生也有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。如今，沈媛媛所帶的班級(jí)連年被評(píng)為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)班集體。
從教四年，沈媛媛一直站在教育工作的前沿，“讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是她的工作追求，“學(xué)高為師，志高為范”是她的自律信條，她愛(ài)崗敬業(yè)，始終把本職工作當(dāng)作事業(yè)去追求。
除了教學(xué)理念源于名師的啟迪外，沈媛媛時(shí)刻學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和理念，不斷鉆研教材，及吋給自己充電，讓自己不落后。
沈媛媛始終堅(jiān)持勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，把教好學(xué)生當(dāng)作自己的第一要?jiǎng)?wù)，日常工作中善于發(fā)揮主觀能動(dòng)性，敢于大膽創(chuàng)新教學(xué)方法和工作方法，在教育培養(yǎng)學(xué)生方面有自己獨(dú)特的思路，思維敏捷、方法科學(xué)、成效明顯，在學(xué)校發(fā)揮了較好的模范帶頭作用，深受同事和家長(zhǎng)的好評(píng)。
不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)教學(xué)知識(shí)方面具有前瞻性的教學(xué)技能嫻熟的教師，真誠(chéng)地和學(xué)生交朋友，讓他們既喜愛(ài)老師，更愛(ài)老師的課。
在栗山小學(xué)的四年，沈媛媛為了提高自己的教學(xué)水平，她抓住每分每秒，潛心鉆進(jìn)到熟悉教材和備課中。
課堂教學(xué)，沈媛媛一直倡導(dǎo)營(yíng)造親切、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
功夫不負(fù)有心人。沈媛媛逐漸形成了一套行之有效的教學(xué)方法。她把愛(ài)國(guó)主義教育融入到教育工作中，把豐厚的情感投入到對(duì)課程的孜孜以求中，把豐富的知識(shí)投入到對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)培養(yǎng)中。
沈媛媛把“守好一段渠，種好責(zé)任田”的堅(jiān)守投入到上好每一堂課、批改好每一份作業(yè)、設(shè)計(jì)好每個(gè)問(wèn)題中，力求課內(nèi)課外的深度融合。
一份耕耘，一分收獲。沈媛媛用真誠(chéng)和奉獻(xiàn)收獲了學(xué)生的敬愛(ài)，家長(zhǎng)的認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)和同事的稱(chēng)贊。
而對(duì)于沈媛媛來(lái)說(shuō)，成績(jī)只是代表過(guò)去，在教育教學(xué)的路上，沈媛媛永遠(yuǎn)不會(huì)滿(mǎn)足。她將堅(jiān)持用心去發(fā)現(xiàn)、用愛(ài)去感染，在鄉(xiāng)村教育這塊平凡而孕育著無(wú)限生機(jī)的沃土上，辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)，做一名普通通通的“擺渡人”。
沈媛媛期待自己的努力與奉獻(xiàn)能給農(nóng)村帶來(lái)更多的希望。幼吾幼，以及人之幼，她用愛(ài)心實(shí)現(xiàn)著自己的誓言，用滿(mǎn)腔的熱情為農(nóng)村孩子們撐起一片愛(ài)的晴空。
我們也深信，只要有沈媛媛這樣的激情、這樣無(wú)怨無(wú)悔扎根鄉(xiāng)村用愛(ài)喚回學(xué)生精神家園的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，鄉(xiāng)村的教育，定會(huì)燃起一片新的希望。
一年又一年，一屆又一屆。沈媛媛始終在崗位上堅(jiān)守著自已的初心，守護(hù)著孩子們的成長(zhǎng)，上課的時(shí)候就是她最快樂(lè)，最享受的時(shí)光，在三尺講臺(tái)上的每一分鐘，就是她最幸福、最難忘的每一刻。
一路走來(lái)，沈媛媛有著堅(jiān)辛與收獲并存，她很平凡，平凡得如同苔花，她很渺小，渺小得如同漫漫黃沙。但只要學(xué)校需要，只要學(xué)生需要，她就會(huì)學(xué)牡丹盛放，在三尺講臺(tái)上，為學(xué)生奉獻(xiàn)滿(mǎn)腔的愛(ài)，像蠟燭一樣，為教育事業(yè)燃燒自己。以自已不變的初心，忠誠(chéng)不渝地履行著一名普通教師的光榮使命和神圣職責(zé)，用行動(dòng)詮釋著“人民教師”這個(gè)響亮的名字。(記者 李社慶 通訊員 鄒芳報(bào)道)
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