12月6日，從汝城縣教師進(jìn)修學(xué)校獲悉，為加快農(nóng)村薄弱學(xué)校建設(shè),進(jìn)一步縮小城鄉(xiāng)教育差距, 近日，汝城縣教育局與縣教師進(jìn)修學(xué)校帶領(lǐng)部分骨干教師到延壽中學(xué)、大坪鎮(zhèn)平灣小學(xué)、南洞鄉(xiāng)山聯(lián)村小學(xué)、泉水鎮(zhèn)梓水小學(xué)分別開(kāi)展“送課到校”活動(dòng)。此次活動(dòng)主要分為課例觀摩、課后研討兩個(gè)環(huán)節(jié)。
活動(dòng)中，首先開(kāi)展課例觀摩。執(zhí)教老師有的注重小組建設(shè)，師生互動(dòng)別開(kāi)生面，讓學(xué)生真正成為課堂的主人；有的以自編自演的“最炫汝城風(fēng)”展示了汝城的相關(guān)元素；有的以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲方式使課堂氣氛一下活躍起來(lái)，課堂內(nèi)容由淺入深，引導(dǎo)孩子們?cè)趯W(xué)中玩，玩中學(xué)。其教學(xué)過(guò)程新穎獨(dú)特，構(gòu)思巧妙，不僅激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)寬了視野，更拓展了思維，讓孩子們?cè)跐撘颇姓莆樟苏n堂知識(shí)。
“送課到校”活動(dòng)課例觀摩現(xiàn)場(chǎng)
授課老師小組討論、動(dòng)手操作、合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式激活了課堂，多媒體的恰當(dāng)應(yīng)用，信息技術(shù)的巧妙融合為聽(tīng)課老師提供了一個(gè)“落實(shí)提質(zhì)減負(fù)，打造高效課堂”直接借鑒的樣板。
“送課到校”活動(dòng)課例觀摩現(xiàn)場(chǎng)
緊接著是研討交流活動(dòng)。研討會(huì)上，聽(tīng)取了執(zhí)教老師的上課心得和經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)后，與會(huì)教師各抒己見(jiàn)，真誠(chéng)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、心得體會(huì)，研討氛圍熱烈，教師們受益匪淺。
“送課到校”活動(dòng)說(shuō)課、評(píng)課現(xiàn)場(chǎng)
此次“送課到校”活動(dòng)讓與會(huì)教師獲受良多，有如沐春風(fēng)、撥云見(jiàn)日的感覺(jué)。送課活動(dòng)解決了鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校（教學(xué)點(diǎn)）實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，將有利于促進(jìn)汝城教學(xué)工作全面發(fā)展。（通訊員 朱忠達(dá) 朱海燕）
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