“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也”。千百年來(lái)，師者用其神圣而崇高的使命和職責(zé)建立起了師德的大廈，也建立起了讓世代人仰望的師道尊嚴(yán)。自2008年以來(lái)，有關(guān)師德的人物、事件和討論從未停止過(guò)。楊帆、季廣茂事件讓我們思考，楊不管、范跑跑讓輿論嘩然，而譚千秋和葉志平則讓世界動(dòng)容……師德這一教育關(guān)鍵詞，被無(wú)數(shù)次的解讀與學(xué)習(xí)，但師德大廈的根基還需不斷的牢固與夯實(shí)。

        《師德師風(fēng)教育讀本》立足于師德建設(shè)的核心，系統(tǒng)而全面地介紹了新時(shí)期黨對(duì)師德建設(shè)的要求，并結(jié)合名師的經(jīng)典案例，直觀地給出了實(shí)施師德培養(yǎng)的具體方法。良好的師德，對(duì)于引導(dǎo)、啟發(fā)、教育學(xué)生成為“四有”新人，有著不可估量的作用。新師德規(guī)范還能把教師凝聚成一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的群體，師德規(guī)范又對(duì)教師的行為舉止有著強(qiáng)烈的約束作用。

        自開(kāi)學(xué)以來(lái)，桃江縣各中小學(xué)7000名教師通過(guò)集中學(xué)習(xí)、個(gè)人摘抄等方式自覺(jué)學(xué)習(xí)了《師德師風(fēng)教育讀本》，加強(qiáng)了個(gè)人的師德修養(yǎng)。各校的老師們學(xué)習(xí)積極認(rèn)真、專心致志，紛紛表示將把此次學(xué)習(xí)作為一次檢驗(yàn)和提高自身師德的機(jī)會(huì)。(通訊員  陳定山）