“我做的是一個不倒翁，它的厲害之處是用鉛筆做成的！”、“我這個花籃是用廢紙做成的，既環(huán)保又漂亮！”、“我的手工作品是用樹葉做成的一條裙子。”……10月18日上午第一節(jié)課，平江縣漢昌學校二年級的孩子們迫不及待地向老師同學展示自己的手工創(chuàng)意家庭作業(yè)。一件件精美的手工作品讓老師們贊不絕口。這僅僅是“雙減”政策下，漢昌學校規(guī)范作業(yè)管理的一個縮影。
為貫徹落實“雙減”政策，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素養(yǎng)和實踐能力 ，二年級老師們根據學生的年齡特點，立足課本，放眼課外，結合學生的實際學習情況，精心設計了此次具有趣味性、實踐性與開放性的手工作業(yè)。創(chuàng)意無限的手工作品制作，不僅增強了孩子們的動手能力，又充分顯示了孩子們對日常生活的觀察力和豐富的想象力。
據悉，自2020年10月份開始，漢昌學校不斷健全學生作業(yè)管理制度，規(guī)范課堂作業(yè)管理，嚴格控制學生課外書面作業(yè)量，切實提高作業(yè)質量，根據學校和學生實際情況，設計出了覆蓋德、智、體、美、勞全面育人的作業(yè)清單，并對應設計了家校共育情況反饋表，確保課外作業(yè)如質如量完成。
該校教學主要負責人表示，“雙減”背景下，學校將持續(xù)開展“個性化作業(yè)”的專題研究，不斷豐富作業(yè)的形式，不斷拓展作業(yè)功能，實現(xiàn)作業(yè)個性化，培養(yǎng)自信陽光的漢昌少年，真正實現(xiàn)“減負提質、減負增效”的目標。(通訊員 余思思）
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