江春玲，廣東省河源市連平縣第二小學(xué)教師，2018年加入國(guó)家“援藏援疆萬(wàn)名教師支教計(jì)劃”首批援疆支教隊(duì)伍到新疆喀什地區(qū)伽師縣支教，2020年1月第一輪援疆期滿又主動(dòng)續(xù)期，再到今年七月，返回廣東家鄉(xiāng)。
她援疆支教三年，取得了優(yōu)異成績(jī)：被廣東省教育廳評(píng)為廣東省2018年度優(yōu)秀援藏援疆支教教師；被新疆喀什地委評(píng)為2019年度優(yōu)秀支教教師；被新疆喀什地區(qū)伽師縣評(píng)為2019年度優(yōu)秀支教教師；被新疆喀什地區(qū)伽師縣評(píng)為2019年度名師工作室優(yōu)秀主持人；示范課《搭石》榮獲“援疆貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”；援疆感言《情暖邊疆》在廣東省教育廳組織的“讓青春之花綻放在祖國(guó)最需要的地方”征文活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)；2020年秋榮獲“師訓(xùn)援疆貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”；2020年榮獲伽師縣優(yōu)秀援疆教師稱號(hào)；2020榮獲“河源好人”稱號(hào)；被新疆喀什地委評(píng)為2021年度優(yōu)秀支教教師。
1995年，那是江春玲成長(zhǎng)過(guò)程中又灰暗又溫暖的一年。那年，她正在廣東老隆師范讀二年級(jí)，哥哥正在上大學(xué)。兩個(gè)妹妹讀著中學(xué)，一個(gè)弟弟還在讀小學(xué)。那時(shí)還沒(méi)有免學(xué)雜費(fèi)，一個(gè)農(nóng)村家庭供5個(gè)孩子讀書(shū)，還是比較艱難的。她和哥哥在假期會(huì)去做假期工，家里十多畝地，“六畜興旺”，非常繁忙，生活雖然拮據(jù)點(diǎn)，但五兄妹都還能上學(xué)，生活是幸福的。可是，就在1995年，她父親病了，做了手術(shù)。 花去了家里所有的錢(qián)不說(shuō)，還借了外債。家里沒(méi)錢(qián)了，又失去了勞動(dòng)主力，弟弟妹妹面臨輟學(xué)了。無(wú)奈之下，無(wú)知的她寫(xiě)了一封求助信寄到了國(guó)務(wù)院，收件人是李鵬總理。她說(shuō)：“對(duì)于一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，我家的困難是小事，所以也沒(méi)有抱很大的希望。就在1995年秋的一天，老家農(nóng)村來(lái)了12輛小車(chē)，轟動(dòng)了那個(gè)偏僻的小村莊，嚇壞了我純樸的父母，以為我們?cè)谕饷孀x書(shū)的犯事了，擔(dān)心得很。后來(lái)才知道，是求助信的事反饋到了市里、縣里，是相關(guān)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)調(diào)研了。聽(tīng)妹妹說(shuō)，當(dāng)時(shí)有個(gè)女干部，看到家里的情況，流淚了。后來(lái)，弟弟妹妹得以免學(xué)費(fèi)繼續(xù)入學(xué)一年。黨和國(guó)家的接濟(jì)，溫暖了我一家人的心。我那時(shí)就想：以后，黨和國(guó)家哪里需要我，我就到哪里去，決不含糊。”2018年7月，在學(xué)校的“援疆教師支教動(dòng)員會(huì)”上，江春玲第一個(gè)報(bào)名。
“我受過(guò)黨和國(guó)家的恩惠，是一定要有所回報(bào)的。”她就懷著這種質(zhì)樸的情感，義無(wú)反顧地投身新疆南疆的教育陣地，捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。
從四季如春的祖國(guó)南方，飛越五千多公里，來(lái)到這四季分明的大西北，由于地域、氣候、時(shí)差、工作強(qiáng)度等原因，江春玲患上了失眠癥。她夜間時(shí)常遭受著耳鳴腦鳴的困擾，有時(shí)甚至徹夜不眠。人也越來(lái)越消瘦。但為了不落下工作，她沒(méi)因?yàn)槭哒?qǐng)過(guò)一天假。支教團(tuán)分配的每一項(xiàng)任務(wù)，她都堅(jiān)持認(rèn)真完成好。
進(jìn)疆不久，她還遇上了5.8級(jí)地震。晚上，她帶著隊(duì)員在小區(qū)的操場(chǎng)上睡覺(jué)；白天，她帶著學(xué)生在學(xué)校操場(chǎng)上讀書(shū)。
“那我是人生第一次感受到了地震帶來(lái)的恐懼。”“我心里非常害怕，但是我既然已經(jīng)來(lái)到南疆，那我就不能退縮。”江春玲說(shuō)。
江春玲擔(dān)四年級(jí)一個(gè)班的語(yǔ)文兼學(xué)校的教務(wù)主任，分管語(yǔ)文教學(xué)教研。按照常見(jiàn)的進(jìn)度，三年級(jí)的學(xué)生就要會(huì)寫(xiě)作文。但這里的孩子普通話都說(shuō)不好，識(shí)字量也比較欠缺，因此還沒(méi)有進(jìn)入習(xí)作正軌。
針對(duì)孩子們普通話說(shuō)不好、聽(tīng)不懂的情況，她身先士卒，利用每天的早讀課加強(qiáng)指導(dǎo)，親自范讀。有時(shí)一句話、一個(gè)詞都要教好多遍。
因?yàn)榻虅?wù)工作繁多，學(xué)校本沒(méi)有安排早讀課，但她堅(jiān)持帶同學(xué)們?cè)缱x。每周多了六堂早讀課，一個(gè)學(xué)期下來(lái)就多了120多堂課，這無(wú)形中加大了工作量，而她從不厭煩。
學(xué)生們普通話水平有了很大提高，這為后來(lái)的作文教學(xué)提供了極大的幫助。在作文教學(xué)課上，她結(jié)合現(xiàn)有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與南疆孩子的生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生從寫(xiě)片斷開(kāi)始，逐步加強(qiáng)訓(xùn)練。在她的不懈努力之下，她所教的班級(jí)有了很大的進(jìn)步。
應(yīng)教育局要求，2019年4月底，江春玲從伽師縣巴仁鎮(zhèn)第一小學(xué)借調(diào)到教研室，協(xié)助教研工作。
她走遍了伽師城鄉(xiāng)所有的學(xué)校。經(jīng)過(guò)調(diào)研后，發(fā)現(xiàn)，教師的整體專(zhuān)業(yè)水平不理想，是當(dāng)?shù)亟逃聵I(yè)的一大瓶頸。要改變伽師教育的現(xiàn)狀，培養(yǎng)教育人才是關(guān)鍵。
因此，她在起草支教團(tuán)教育援疆規(guī)劃時(shí)，把“打造教育人才高地，培養(yǎng)一支帶不走的教師隊(duì)伍”作為工作目標(biāo)，并按“從局部試點(diǎn)開(kāi)始，逐步輻射開(kāi)去”的思路，圍繞這一目標(biāo)開(kāi)展了一系列的工作。
首先，她在支教團(tuán)與教育局之間架起金橋梁。為示范引領(lǐng)青年教師成長(zhǎng)，主動(dòng)與教育局教研室對(duì)接工作，不僅自己主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)，在教研室的統(tǒng)籌安排下，以“廣東援疆教育科研研究中心”名師工作室名義，充分發(fā)掘支教優(yōu)秀援疆教師力量，通過(guò)上校級(jí)示范課、縣級(jí)遠(yuǎn)程錄播示范課、開(kāi)展校級(jí)、縣級(jí)教育教學(xué)專(zhuān)題講座等形式，從各學(xué)段、各科目對(duì)伽師青年教師進(jìn)行示范引領(lǐng)，全方位“傳幫帶”，縮短其成長(zhǎng)周期，盡早以優(yōu)秀的工作質(zhì)量奉獻(xiàn)伽師教育。
其次，她親自到學(xué)校指導(dǎo)老師們開(kāi)展集體備課教研活動(dòng)。從布置任務(wù)、過(guò)程指導(dǎo)、成果展示，歷時(shí)一個(gè)多月，形成了“個(gè)人初備”“集體研討”“修正共案”“檢查效果”“課后交流”五步走的集備教研模式。2020年12月，她受支教團(tuán)和教育局委托，策劃成立廣東省“九市13校對(duì)口伽師縣師訓(xùn)聯(lián)盟”，建立起廣東省九市13校與伽師縣教育局的常態(tài)化教研合作機(jī)制，助力伽師縣師訓(xùn)，并與2020年12月28日完成啟動(dòng)儀式及首期師訓(xùn)工作。首期師訓(xùn)結(jié)束后，她趁熱打鐵，于2021年1月組織廣東省“9市13校對(duì)口伽師縣師訓(xùn)聯(lián)盟”面向伽師縣新入職教師開(kāi)展第二期師訓(xùn)活動(dòng)，取得了好效果。
這次，她還加進(jìn)了普受援地原本期望讓200名老師受訓(xùn)，而在江春玲的組織下，在隊(duì)友及聯(lián)盟單位的支持下，受訓(xùn)新入職教師530人，接受普通話培訓(xùn)的教師有1400人，第二期受訓(xùn)教師達(dá)1930人之多。師訓(xùn)辦主任說(shuō)：“一次培訓(xùn)這么多人，在以前我們想都不敢想呀！”
江春玲認(rèn)為，工作室是教師成長(zhǎng)的搖籃。只有好的氛圍，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的教師。
第一輪援疆期間，她出謀劃策協(xié)助支教團(tuán)成立10個(gè)名師工作室，親自擬定工作室工作總方案，親自主持“廣東援疆教育科研研究中心”名師工作室。2020年，她主持的工作室被評(píng)為“伽師縣優(yōu)秀名師工作室”，而她自己也被評(píng)為優(yōu)秀工作室主持人。第二輪援疆，支教團(tuán)鼓勵(lì)援疆教師在各受援學(xué)校建立石榴籽系列名師工作室，以這樣的方式梯度打造培養(yǎng)學(xué)科教學(xué)及教育教研骨干的金搖籃。其中許多主持人都是她工作室的骨干教師。
為開(kāi)闊教師們的眼界，增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)自信，培養(yǎng)一批骨干，在第一輪援疆期間，江春玲在廣東援疆駐伽師支教團(tuán)統(tǒng)籌策劃下，帶42名伽師青年教師分二批到廣東跟崗學(xué)習(xí)，第二輪援疆，帶領(lǐng)10名教師回他的派出地市河源市跟崗學(xué)習(xí)。教師專(zhuān)業(yè)上覆蓋小學(xué)、中學(xué)、高中三個(gè)學(xué)段的各個(gè)科目，還有教育局教研人員。
所有跟崗學(xué)習(xí)均收到了良好的效果，得到了受援地的高度好評(píng)，其中好些學(xué)員回去不久，都被提拔到更高一層的工作崗位了。
“在眾多教育幫扶工作中，最棘手的任務(wù)，還是課題研究。”江春玲說(shuō)。
最初，伽師縣課題研究方面還比較滯后。到教研室工作之后，她立刻著手制定開(kāi)展課題研究的相關(guān)文件，形成了一套機(jī)制。同時(shí)聯(lián)合伽現(xiàn)縣教育局教研室，一邊從思想、教育形勢(shì)、教育者前途及相關(guān)政策方面對(duì)教師進(jìn)行動(dòng)員，一邊開(kāi)展課題研究主題培訓(xùn)及一對(duì)一對(duì)輔導(dǎo)等活動(dòng)，手把手教教師們開(kāi)展課題研究。后來(lái)，教育科研氛圍越來(lái)越好。教研室的領(lǐng)導(dǎo)欣慰地說(shuō)：“課題研究真的被我們推動(dòng)起來(lái)了。”
伽師縣師生的普通語(yǔ)水平不理想，不但成了影響教育質(zhì)量的提升，還直接阻礙了國(guó)家認(rèn)同教育的開(kāi)展。要推廣國(guó)家通用語(yǔ)言文字，不僅要從學(xué)校抓起，社會(huì)氛圍也是非常重要的。
伽師的企業(yè)員工是個(gè)龐大的社會(huì)群體。而且，里面的都是民族同胞，多數(shù)不會(huì)說(shuō)普通話，有的甚至聽(tīng)都聽(tīng)不懂。
請(qǐng)示支教團(tuán)后，在工作隊(duì)的統(tǒng)籌下她，她組建了包括本人在內(nèi)的“廣東援疆駐伽師支教團(tuán)11人國(guó)語(yǔ)講師團(tuán)”“廣東援疆駐伽師支教團(tuán)9人國(guó)語(yǔ)教材編寫(xiě)組”。“一企一冊(cè)”完成兩期22冊(cè)的教材編寫(xiě)任務(wù)。且于2020年5月16日就已帶領(lǐng)講師團(tuán)教師按“每周兩次每次一小時(shí)”的時(shí)間安排進(jìn)入企業(yè)開(kāi)展國(guó)語(yǔ)培訓(xùn)，受益11家企業(yè)、11000名員工，受到廣東省前方指揮部領(lǐng)導(dǎo)、工作隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)及企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、員工一致好評(píng)。
今年5月份，她與周忠興教授結(jié)識(shí)，知道烏魯木齊職業(yè)大學(xué)師范學(xué)院是烏魯木齊語(yǔ)委普通話水平測(cè)試中心所在地，在全疆普通話培訓(xùn)和測(cè)試方面擁有很強(qiáng)的實(shí)力。因此，在教育局與支教團(tuán)支持下，他們達(dá)成共識(shí)，打造伽師縣國(guó)家通用語(yǔ)言文字教研培訓(xùn)基地，合力在伽師縣推廣國(guó)家通用語(yǔ)言文字，為伽師縣造就一支可以熟練運(yùn)用國(guó)家通用語(yǔ)言文字的高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化的教師隊(duì)伍，促進(jìn)伽師縣教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。還爭(zhēng)取將來(lái)把培訓(xùn)輻射到鄉(xiāng)村干部人群及農(nóng)民夜校的村民。
“習(xí)主席說(shuō)過(guò)，我們要像愛(ài)護(hù)自己的眼睛一樣愛(ài)護(hù)民族團(tuán)結(jié)，像珍視自己的生命一樣珍視民族團(tuán)結(jié)。”“我一直把這句話放在心上，身體力行。”她常常關(guān)心生活有困難的民族學(xué)生。在她原來(lái)的班里，有8個(gè)學(xué)生家里是相對(duì)困難的。她會(huì)在開(kāi)學(xué)時(shí)給他們買(mǎi)學(xué)習(xí)用品，在節(jié)日，給他們買(mǎi)禮物，在春節(jié)給他們買(mǎi)新衣服，偶爾還給一點(diǎn)助學(xué)金。學(xué)校還有另外10個(gè)這樣的孩子得了到她同樣的幫助。
就在2020年，她給伽師縣巴仁鎮(zhèn)第一小學(xué)的300多名困難學(xué)生開(kāi)展集體慶生活動(dòng)，和他們一起歡度“六一”節(jié)；在入冬時(shí)給100多名住宿困難學(xué)生購(gòu)買(mǎi)保暖衣褲；在春節(jié)前夕給60位困難學(xué)生購(gòu)買(mǎi)新棉衣過(guò)年；給八鄉(xiāng)小學(xué)50多名住宿學(xué)生購(gòu)買(mǎi)過(guò)冬被褥等用品。她這一義舉，還得到了廣東熱心朋友的支持。
“援疆三年，感受最深的是什么？”
“感謝”。她說(shuō)，“如果沒(méi)有前方后方領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)與信任，沒(méi)有援友與當(dāng)時(shí)同行的支持與配合，她的許多想法沒(méi)辦法得到落實(shí)……”她“如果繼續(xù)援疆，你最想做的是什么？”
“一是把基地的工作做實(shí)做好做出成效；二是把龍獅文化從校園推廣到社會(huì)；三是好好研究一下思政課，讓它真正發(fā)揮立德樹(shù)人的功能。主題我都想好了：上好思政課，筑牢中華魂……”在她看來(lái)，援疆永遠(yuǎn)大把事可以做。
江春玲像一顆種子，早已在邊疆大地上生根發(fā)芽開(kāi)花結(jié)果。如今，在她主持的國(guó)家通用語(yǔ)言培訓(xùn)基地，新疆教師學(xué)員正在努力學(xué)習(xí)。經(jīng)她輔導(dǎo)培養(yǎng)的教師，教育教學(xué)水平大大提高，為民族大團(tuán)結(jié)，為邊疆教育人材的培養(yǎng)，正發(fā)揮岀巨大的作用，經(jīng)她教育的學(xué)生，猶如參天大樹(shù)正在壯成長(zhǎng)……她在青年時(shí)期立下的報(bào)國(guó)之志正在實(shí)現(xiàn)。（通訊員 謝樂(lè)夫）
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