中國(guó)新報(bào)北京訊（特約記者 ?？?nbsp; 通訊員 李文華）在精準(zhǔn)救助項(xiàng)目實(shí)施的三年里，北京市通州區(qū)春曉心理社會(huì)工作事務(wù)所通過排查接觸到一殘疾困難家庭，案主為9歲三級(jí)智力殘疾兒童，其父親為四級(jí)智力殘疾，母親為三級(jí)智力殘疾并伴有精神疾病。由于父母監(jiān)護(hù)能力的缺失，導(dǎo)致該殘疾兒童遲遲沒有上學(xué)，每日與村中的貓狗等動(dòng)物作伴。
在前期的接觸中，社工了解到案主沒有基本的生活技能、無同伴，智力水平低于常人，對(duì)于外界事物不能有一個(gè)正確的判斷。由于無人監(jiān)護(hù)，案主常常走失，生命安全得不到保障。無同伴，身心的發(fā)展均受到嚴(yán)重的影響。因此，在個(gè)案服務(wù)中，社工將案主入學(xué)作為第一服務(wù)目標(biāo)。
在服務(wù)開展過程中，案主父親有意愿讓孩子入學(xué)，但由于孩子的特殊性，父親也不知道如何在網(wǎng)上申請(qǐng)培智學(xué)校。社工了解情況后第一時(shí)間聯(lián)系漷縣鎮(zhèn)教育部門咨詢超齡兒童如何入學(xué)。在了解到所需準(zhǔn)備的材料后，社工又幫助案主家庭進(jìn)行培智學(xué)校的網(wǎng)上申報(bào)，在申報(bào)審核通過后，社工還幫案主準(zhǔn)備了入學(xué)禮包，并在開學(xué)當(dāng)天和案主父親一起送案主入學(xué)。
社工通過老師的反饋及對(duì)案主的家庭跟進(jìn)，了解到案主在學(xué)校里交到了好朋友，也掌握了一定的日常生活技能，案主的生活在一步步改變。社工的幫扶將繼續(xù)，針對(duì)案主的家庭開展進(jìn)一步的幫扶，使其步入正常社會(huì)生活。
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