圖：國(guó)民黨批評(píng)臺(tái)當(dāng)局搞“臺(tái)獨(dú)教育”\網(wǎng)上圖片

最近香港2020年中學(xué)文憑考試(DSE)歷史科考試竟然出現(xiàn)美化日本侵略者的試題，引發(fā)各界強(qiáng)烈批評(píng)。其實(shí)在臺(tái)灣教育界也存在同樣的問(wèn)題。民進(jìn)黨當(dāng)局為了推行“臺(tái)獨(dú)教育”，使用“去中國(guó)化”以及美化日本殖民統(tǒng)治的教材，企圖從文化歷史上切斷兩岸聯(lián)結(jié)，向青少年灌輸“臺(tái)獨(dú)”思維。為了反擊“臺(tái)獨(dú)教育”，兩岸教育界人士合編教材，使臺(tái)灣青少年樹(shù)立正確的歷史觀和價(jià)值觀。

據(jù)中新社報(bào)道：福建師范大學(xué)副校長(zhǎng)鄭家建團(tuán)隊(duì)與臺(tái)灣有識(shí)之士合作編撰的這套面向臺(tái)灣七到九年級(jí)共6冊(cè)的教材，總字?jǐn)?shù)已超過(guò)千萬(wàn)字，6年來(lái)，在臺(tái)灣20多所中學(xué)試教，備受兩岸關(guān)注。談及初衷和緣起，鄭家建說(shuō)，數(shù)年前，他因工作時(shí)常往來(lái)兩岸，接觸臺(tái)灣中學(xué)師生，與學(xué)界同行都敏銳覺(jué)察到臺(tái)灣青少年對(duì)中華文化的認(rèn)同發(fā)生潛在變化。

從業(yè)30余年的鄭家建十分擔(dān)憂。他說(shuō)，兩岸隔著一道淺淺海峽，兩岸認(rèn)同最重要的是心靈契合，“最根本性的、長(zhǎng)久的精神文化交流，應(yīng)該是話語(yǔ)性的，這需要多樣載體，我們共同的母語(yǔ)文化就是其中兩岸共榮的最好載體”。鄭家建團(tuán)隊(duì)有豐富的編寫教材經(jīng)驗(yàn)，與臺(tái)灣多位有識(shí)之士達(dá)成共識(shí)，開(kāi)展合作。

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