中國新報訊（通訊員 夏雨 李慶石 羅偉）這里有一座海拔1254米的柴君山，在它高聳神秘的懷抱里靜靜地佇立著一所有著68年歷史的鄉(xiāng)村小學-雙牌縣何家洞蔡里口中心小學，在這所距離縣城近３個小時車程的最偏遠山區(qū)寄宿制學校里，周春勇，一位普通的山區(qū)教師，今年，是他在這所學校任教的第５個年頭。
長大以后，我就成了你
周春勇與恩師李松福在第一師范校門前合影
2014年８月，剛從湖南第一師范畢業(yè)的周春勇找到了他的“偶像”--蔡里口中心小學校長李松福。李松福扎根山區(qū)30余載，將蔡里口中心小學這一所條件艱苦即將撤并的學校打造成一所宜居宜學的“花園式”小學，被譽為山里娃的靈魂“擺渡人”。
“小的時候，我為您的情懷所感動，現(xiàn)在我來了，要給家鄉(xiāng)教育帶來新的改變。”偏遠山區(qū)，意味著師資匱乏、設施陳舊、教學理念落后。作為何家洞人，周春勇對鄉(xiāng)村學校的教育現(xiàn)狀有清醒的認識。“鄉(xiāng)村的教育環(huán)境和條件比不過城里，我想通過自己的努力，讓孩子們能享受與城里學生一樣的教學質(zhì)量。” 就這樣，周春勇成為了蔡里口中心小學的一名普通教師。
新的教學理念在這里落地生根
周春勇一改以教師為中心、以傳授知識為直接目的的教學模式，讓學生在教師設問的引導下，主動答問，自主設問，教師釋疑，把課堂完全交給了學生，使教學氛圍輕松，充滿活力，同時，他還積極尋求不同領域教育內(nèi)容之間的聯(lián)系并加以滲透，提高學生的聽課、學習興趣，拓展學生視野。
蔡里口小學班多師少，一師多科。周春勇深知自身需要不斷的汲取能量，才能挑起這份沉甸甸的擔子。一方面，他積極參加教師培訓提升專業(yè)素養(yǎng)，另一方面刻苦鉆研教學專著，把從專業(yè)書籍里學到的理論知識在他的教學中進行實踐，同時又在實踐經(jīng)驗中，不思總結(jié)提煉，收到了了良好地教學效果。
2016年，由周春勇負責的國家級課題中國智慧工程研究會教育督導“十三五”科研規(guī)劃重點項目《教學改革創(chuàng)新與研究》的子課題研究--“橫向滲透教學法”順利結(jié)題。學校被授予“十三規(guī)劃教學改革與創(chuàng)新課題研究示范學校”。
通過周春勇的努力，他所帶的班級和任教的科目從全縣倒數(shù)第十，到在全縣統(tǒng)考名列前茅，實現(xiàn)了逆風翻盤：2016他所任教班級語文成績在雙牌縣質(zhì)量檢測中獲第一名，班級總分全縣第三名；2017年語文、數(shù)學、科學、美術(shù)四個單科第一；音樂、品社兩個單科第二；班級排名全縣第一；縣運動會中打破了蔡里口小學200m、跳遠的零記錄，均獲第三名；縣征文二等獎、縣演講比賽、美術(shù)大賽中獲得一等獎……等獎項紛至沓來；2018年、2019年他所教班級中有四名學生因作文比賽獲獎，分別赴長沙和北京領獎并研學。
愛與陪伴，讓班級成為孩子的家
山區(qū)學校的學生大多都是留守兒童，父母長期不在身邊，成長中缺失陪伴，他們有著各種心理和行為問題--孤僻、自卑、行為偏激。
如何來呵護孩子們那一顆顆孤獨無助的心？為了加深對留守兒童的了解，周春勇通過個別談話、跟蹤觀察、家訪等方式不斷地尋找解決這一問題的答案。用愛與真誠，不讓孩子對學校失望，這是周春勇找到的答案。
“爸爸媽媽不在身邊沒關系，班級就是我們的家，每一個同學都是我們的的家人。”這是他對新分管班級學生們必講的一句話。有孩子從沒吃過火鍋丸子，周春勇便買了食材在家親自動手請學生吃火鍋；沒跟父母出去旅游過，周春勇就帶他們?nèi)ド缴辖加?；沒人陪他們過過生日，周春勇和同學們就著一起過生日……為了幫他們建立起自信，周春勇所教班級每周都會開展豐富的班會活動。用演講比賽、讀書報告會、課前五分鐘、籃球賽、廣場舞以及一些外出參觀、比賽的活動來鍛煉他們。在周春勇并不算長的教育生涯中，他始終都做到心中有著學生、心中想著學生。“沒有教不好的學生。對于那些不愛學習的孩子，我會了解他的心理需求，找到不愛學習的原因，用自己的言行去感化、幫助他們。”每個人都會有缺點，孩子也不例外，批評時講究時機、地點與方法，尊重他們的人格和自尊心，這是周春勇做學生工作的法寶。
一點一滴都被學生們記在了心里。漸漸地，學生們發(fā)生了很多變化，他們把周春勇當作知心人，有什么心里話都會跟他說。在學習上，學生們也更加努力了，都希望用一個好成績，報答老師。
志同道合，夫妻攜手育桃李
楊姝，是與周春勇同一年來到蔡里口學校的女教師。２０１８，在經(jīng)過４年的戀愛后，他們結(jié)婚了。“他看待事情很積極、樂觀，可能正是這種積極的態(tài)度將各種有利地因素吸引到了他的身上，所以教授的班級才有那么大的改觀吧，同時，這也是吸引我的地方，跟他在一起少了很多煩惱和焦慮。”
2016年，周春勇走上了管理崗位，擔任了學校的教務主任，比原來更忙了，經(jīng)常熬夜，沒有自己的時間，兩個暑假夫妻倆都一直呆在學校。對于丈夫?qū)ぷ鞯臒釔?，楊姝更多的是理解?ldquo;學校就是我們的家，況且我們都喜歡跟小孩在一起的感覺。”有空閑時，周春勇就會練字，打籃球，他還喜歡看電影，但很少帶妻子去電影院。“他是一個對生活充滿熱愛和愛好的人，如果有一天，有人像當初他接李校長的班一樣，來接他的班了，我希望他可以調(diào)出去。”楊姝說。
然而，當2018年李松福校長推薦周春勇到另一所學校任教時，周春勇拒絕了，他覺得自己還沒有從老校長身上汲取到足夠的能量，這里的孩子們還需要他，他希望能夠?qū)⒗闲ｉL一個人的情懷，變成一群人的理想，用教育托起大山的希望。
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